今日から２学期がスタートしました。「あれ？背が伸びている」「髪型をかえた？」等、久しぶりに会った子どもたちの姿にびっくりしました。
　
　始業式は、昨年までは、授業時間に行っていましたが、今回は朝の時間に行いました。テレビ会議アプリケーションを使用して、双方向通信に取り組んでみました。子どもたちは自分たちの姿も画面に映ることに、若干の緊張を感じていたようです。
　まずは、３年生と５年生の２名の代表児童の目標を発表してもらいました。あまりにも凛々しくて、見ているこちらの身が引き締まりました。
　その後、ハッピーな夏休みを紹介し合う場を持ちました。いろいろなハッピーがありました。
　画面越しに見える子どもたちは、とても真剣に聞いていて、清々しい２学期のスタートとなりました。
　今後も、児童集会や縦割りグループ活動に、このアプリケーションを使用して、子どもの学びに生かしていきたいと思いました。

　夏休み最終日、先生方は明日からの２学期に向けて研修会を行いました。
　西部小学校では、「楽しい学校生活を送るためのアンケートQ-U」という心理テストを毎年実施して、その結果分析をして学級づくりに生かしています。
　今回は、これまでの全体の傾向をつかむ分析から、さらに一歩進んだ分析と考察ができるようにと、教育カウンセリング協会認定上級カウンセラー・アドバイザーである加藤敬一先生を伊那市よりお招きして研修会を行いました。
　K-１３法の流れで事例検討をして、個々の子どもたちの回答から、アセスメントし、対応策を考えていきました。それぞれの先生方から、様々なアイディアが出され、チーム意識が高まった時間になりました。
　今日の研修を通して、これまでの西部小の先生方と、ちょっと変わるかもしれません。お楽しみに。
　明日は、２学期の始業式。子どもたちが、どんな表情をして登校してくるのか楽しみです。今日は、早く寝てね。

　児童の皆さんへ
　今日で夏休みが約半分終了しました。あっという間ですね。
　終業式では、HAPPYな夏休みにしましょうと話しましたが、挑戦したり工夫したりして、HAPPYに感じたことはありますか？
　４年生が、校庭でサッカーの練習をしていました。「何か挑戦したりしてHAPPYなことがあるかな？」と聞いたら、「リフティングが自己ベストになりました」と答えてくれました。
　何もしなくても、時間は刻々と過ぎていきます。それでなくとも、今年は夏休みが短いです。時間を大切にして、あなたの夏休みを有意義なものにしてください。
　夏休み後半、健康で安全な生活を送ってください。

　８月４日には、軽井沢町内の先生方で、オンラインによる遠隔授業の体験研修を行いました。
　研修もオンラインで行いました。町内のICT環境は、大変優れており、様々なことができます。
　まず、最初に立教大学の山路先生に、大学における遠隔授業の実際をお話しいただき、次は、京都の同志社小学校のオンライン学習の事例についてお話をお聞きしました。コロナによる休校が始まってから、オンライン授業への準備を始め、様々な苦労があったことをお聞きしました。アンケートをとり、ICT環境の実態や保護者や児童の意見をもとに、協力しながら実施にたどり着いた実践は、大変参考になりました。
　3つ目の事例として、軽井沢中学校のオンライン授業の実践をお聞きしました。先生方の協力体制が大変印象に残りました。
　新型コロナウイルス感染の第２波、３波が来た時に対応するのではなく、新しいコミュニケーションツールとして、身に着けておきたいスキルだと思いました。西部小学校でもやってみましょう。始業式で、オンライン集会をやってみたいと思います。

　３日にはテントを張って座席の間隔を確かめ、４日には運動会のトラック作りを行いました。青々とした芝がきれいで、思わず寝転びたくなりました。
　運動会まで、まだ一ヶ月以上ありますが、夏休みが開けると、あっという間に運動会の準備が始まります。リレー選手決めなども、始まりますので、夏休みの間に少しでも走り込みをしておいたほうがいいですよ。朝の涼しい時間にランニングをお勧めします。
　６日は、校用書記の先生が、芝刈りをしてくれました。炎天下の中、大変ありがたいことです。
　今年の運動会は、例年とは異なりますが、感染予防をしっかり行いながら、できる工夫をして、思い出に残る運動会を創り上げたいと思います。
　

　７月３０日、一学期の終業式を行いました。コロナウイルス感染防止策として、テレビ放送による式も何回目でしょうか。だいぶ慣れてきたように思います。
　まず始めに、２年生と６年生の代表者に、一学期頑張ったことをを語ってもらいました。
「学校に来られるようになってうれしい」「算数の授業では、分からない問題があると、友達や先生に聞いて解決することができた」「これからも集中して取り組みたい」等と、堂々と発表してくれました。
　校長からは、「答えは自分の中にある」と一学期の自分の姿を正直（真摯に）見つめ、新たな目標を見出してほしい。夏休みは、いつもの夏休みとは違うけれど、感染に気を付けながらも、夏休みだからできる体験を、自ら創り出してほしい」と話しました。
　新型コロナウイルスの感染が、徐々に拡大されている昨今、くれぐれも気を付けてください。休み明け、元気な子どもたちに会えることを楽しみにしています。
　不安やご意見等ありましたら、遠慮なく学校までご連絡ください。

　今日で１２回目のコンサートになりました。
　追分在住のバイオリニスト、杉原桐子先生にお願いして、様々な曲を演奏していただく鑑賞の授業を行いました。
　今日は６年生。演奏していただいた曲は、「子犬のワルツ」（ピアノ：高山弘美先生（本校職員））惑星より「木星」「おぼろ月夜」「ふるさと」「ハンガリー舞曲第五番」「アナザースカイ」の６曲でした。ピアノとヴァイオリンの本格的な演奏で、いつもは元気な６年生も、演奏に魅了されて、微動だにせず感動していた様子でした。
　感想では、「日本の曲も、ヴァイオリンで演奏すると違った感じがする」と感動を言葉にしていました。
　本物にふれるってすごいことだなと思いました。感動の４５分でした。

　今日の朝活の時間は、一学期最後の西部タイムでした。クラスや姉妹学級で計画していた遊びを行っていました。青々とした校庭に出てみると、多くの子どもたちが芝や学校林を走り回っていました。コロナ禍や続いた雨で、思いっきり遊ぶことができなかった反動か、子どもたちのエネルギーを感じました。どの子からも「体を動かすって気持ちいい！楽しい！」という心の声が聞こえてきました。
　４年生は、姉妹学級の２年生と交流をしていました。ビニールのひもをもっての鬼ごっこです。接触を避けるために、「手つなぎ鬼」ができないから「ひもつなぎ鬼」なんだそうです。これも工夫ですね。環境や状況に応じてよりよく、より楽しく暮らす。そういう力が育ってきているのですね。
　それにしても、広々とした芝の校庭、多くの木々が生い茂る学校林のある、西部小学校の環境のよさを改めて感じました。６年間、この環境のよさをたくさん味わってほしいです。

　21日に、５年竹組で公開授業がありました。総合的な学習の時間で、「軽井沢の色、自分の色」をテーマにこれまで追究してきました。前回の卵の殻を使った色づくりに続く第二弾。草花から色を作ろうという活動でした。各々持ってきた、花や葉、実などから色を取り出して、画用紙に塗って色を確かめていました。
　「まったく色が出ないね。どうしよう」「これ色あるのかな」と予想と反して色が出ないことに疑問を感じたり、「（画用紙に塗った後）最初は透明だったのに、時間が経つと緑になった」と時間の経過による色の変化にも疑問を感じた子どもたちでした。
　最後は、作った色を特別な瓶に入れて終了。またまた宝物が増えましたね。今後、どのように探究が深まるかお楽しみに。

　４年生は、社会科の学習として、町役場の担当の方にお願いして、「こもれびの街防災講座」を開きました。
　ビデオを見せてくれたり、町の防災マップを説明してくれて、町内の危険個所について教えてくれました。また、ぜひ覚えておいてほしいこととして、「月に一度は家庭防災会議を開くこと」「日頃からデータ放送で情報を得ること」の２点を強調されました。
　「防災マップをもらってうれしかった」という感想が出されました。保存版の防災ハンドブックや防災マップを３冊もいただきました。
　本物に触れるっていいことですね。お家でも防災について話題にしてください。

　休校中に児童会本部が考えてくれた、西部小学校のマスコットキャラクター作り。多くの作品が集まり、本部で１０作品に絞られました。そして、全校での投票が始まりました。子ども自らで活動を起こし、自分たちで決めていく。自主的な取組みができるってすごいことだと思います。これをきっかけにして、自主的な取組みが増えるといいなと思いました。
　選ばれた１０作品は、１あさまやまちゃん　２八風太郎　３西部小の青い鳥　４イブシ―　　５セイブタ　６竹だ松こちゃん　７西部ちゃん　８カラちゃん　９アサマクマ　１０あさまちゃん　です。決選投票は一学期いっぱいです。

　このところの雨で、毎日傘立てには多くの傘が入っています。今朝は曇り。午後から雨の予報で、傘立ても満員御礼です。
　子どもたちが登校した後、傘立てを整えるB君がいました。「どうして、そろえているの？」と聞くと、「ひまだから・・・」と答えてくれましたが、心の底では、帰る時にみんなが取りやすいように、揃っていると気持ちがいいという気持ちがあるのだと推察しました。担任の先生に聞くと、教室でも時々、いろいろなところを整頓してくれるのだそうです。
　みんなのために、見えないところで行動する「陰のヒーロー」だと思いました。西部小の宝がまた一つ増えました。

　１年生の算数の授業では、引き算を学習していました。数図ブロックをどのように操作したらよいのかを考えていました。「さいしょにあった８こから３こをとって５こ」とそれぞれが順番に説明をしていました。一通り説明したあと、A君が、「どうしてそう思ったのか、それを話し合おうよ」と話しました。どうしてそのような操作をするように考えたのかを聞きたかったのでしょうね。
　１年生でも、そのような話し合いができることにびっくりしました。
　自分の考えをまとめて人に伝えることは、とても難しいことです。このような話し合う積み重ねを通して、表現力を高めているんだと思いました。

　７月より課外クラブも段階的に練習を始めました。
　陸上・スケートクラブは、密にならないように、練習日を決めて半数の子どもたちで練習します。今日は、あいにくの雨のため、体育館で練習しました。上級生がリードして行う準備運動の次に、追い抜き走を行いました。上級生のお手本と声掛けで、とてもいい雰囲気で練習ができました。これから切磋琢磨が始まります。
　一方、音楽室では、吹奏楽クラブが練習していました。今日はアルトホルンのパート練習の日でした。ここでも、密を避けるようにしています。アクセントを意識して練習していました。これからも、短時間の練習ですが、集中して頑張ってほしいと思いました。

本日、「災害時の児童引き渡しについて」と「PTA総務会からのお知らせ」の2種類のプリントを家庭数で配布いたしました。ご確認ください。ホームページ配布文書からも閲覧できます。

　7日は、低学年参観日でした。１年生にとっては初めての参観日でした。参観で来校された保護者の皆様も、ワクワクして嬉しそうに見えました。お忙しい中ありがとうございました。
　１年生は国語「くちばし」、２年生は道徳「ぶらんこ」、３年生は国語「もっと知りたい　友だちのこと」を学習しました。どのクラスも、子どもたちは普段通り意欲的に取り組んでいました。一生懸命さが伝わってきました。
　１年生は、授業の前に集合写真も撮影しました。例年、入学式の時に撮影しているのですが、コロナの影響で今年は、今回にさせていただきました。しかしながら、学校に慣れてきて、笑顔がキラキラ輝く写真になっているのではと思いました。写真が届くのが楽しみです。

　今年初めての西部タイムが７月１日から始めました。６月からの通常登校でも、様々な活動を段階的に行ってきました。朝の活動の時間に、学級毎に遊んだり、活動をしたりして、仲良くなる、友達のよさを見つける時間として位置付けてきた西部小学校ならではの時間です。
　遊びを通して、多くのことを学びます。うまくいかないことも当然あるでしょう。そこが大事です。ルールについて話し合ったり、お互いの行動について振り返ったりして、人間関係などを学んでいきます。遊びの中では、考える場がいっぱい。これからも、たくさん遊んで、たくさん立ち止まって考えて、成長してほしいです。

　７月１日休み時間、本年度のスケートクラブ、陸上クラブの発足会を行いました。
スケートクラブは18名、陸上クラブは70名で発足しました。担当の田畑先生から、大切にしたいこと、練習の方法について説明がありました。真剣なまなざしで話を聞いていた子どもたちです。
　密になるのを避けるため、松組と竹組とで日を分けて練習します。一人ひとりの目当てに向かって取り組めるといいですね。
　７月３日、練習が始まります。走力が高まるのが楽しみですね。頑張ろう！

　久しぶりの参観日でした。窓を開けて、地区毎に時間を設定しての授業参観となりました。あいにくの雨模様でしたが、多くの保護者の皆様にご来校いただきました。ありがとうございました。
　４年松組は、総合的な学習の時間で追究している、パラスポーツについての発表でした。調べたこと、経験したことなどを発表し、お家の方と一緒に体験していました。
　５年竹組は、作った俳句を発表し、感じたことを話し合う授業でした。季語や作った背景や理由についても発表していました。久しぶりの授業参観で、緊張している子が多かったです。
　６年松組は、算数で、分数の掛け算を説明する場面です。子どもたちは、頭を働かせながら、タイル図と格闘して考えていました。「答えが求められる」ことと「説明」できることが求められています。応援したくなりました。
　校長講話にもたくさん参加していただき、ありがとうございました。

　桜２組の子どもたちが、動物飼育を願い、ようやく本日ハムスターがやってきました。
　休み時間には、抽選で一日一回、ハムスターに触れるイベントを計画してくれました。休み時間の桜２組は大盛況。廊下にもたくさんの子どもたちが、ソーシャルディスタンスをとって並んでいました。教室の中は、興味津々で、ハムスターをなでている低学年の子がいました。　
　しかし、その裏では、「最初の一週間は、ここでの生活に慣れるようにしたい」「せっかく、全校のみんなに紹介したから、後戻りはできない」等と、ハムスターに寄り添いつつ、全校の子どもたちのことも考え、話し合う桜２組さんだったそうです。
　ハムスターを飼う活動をきっかけに、共通の問題を考え、お互いを尊重し合い考えることができたようです。その証拠に、優しい言葉が飛び交うようになったとか。これからも、ハムスターを通して多くのことを学んでくださいね。