「こうやってみると・・・」と、
あるクラスの算数では、共に考える子どもの姿がありました。
子ども同士のタイミングで互いに働きかけます。

黒板には、こんなことばが。
単なる作業ではないよと、それを行う意味を考えていました。

4番目の記述も・・・
その子が大きくなって、子どもと丸つけをしている姿を想像するとなんだかいいですね。

昨日、本日と専門の方をお招きしての授業がありました。
理科では単元名「生命の不思議とは」で生命誕生を考えました。子どもたちは、理科を学ぶと同時に、生まれてきたことへの感謝をもつことができました。また、全学年、学年ごとに「クマ」との共生について学習しました。学年ごとにクマとのかかわりかたを学んでいきます。自然界のきまりごと・・・大切にしなくては。