今朝は、今季最低気温マイナス１０度にもなりました。登校してきた子が、「息で前髪が凍っちゃった」と体験したことを教えてくれました。つららを見せては「これ何か分かる？」と言ってくる子もいました。冬の寒さを体験しています。
　この寒さの中、今日の西部タイムは、校庭で活動するクラスが多かったです。クラス単位で鬼ごっこをしていました。
　あまりの寒さかと思いきや、太陽の光を浴びて、そして元気に走り回る子どもの姿を見ていると、何となく元気が出てきました。一緒に、鬼ごっこをするまでの元気は出ませんでしたが、心が温かく元気になりました。コロナに負けず、頑張ろう。　

　コロナ感染が拡大し、感染予防のために自宅待機しているお子さんも増えてまいりました。そんな子どもたちにも、学習補償として、オンライン授業を始めました。今日は、３年生と１年生で行いました。
　同じ場所にいての授業のようにとはいきませんが、画面越しに、それぞれの様子が見えて、つながっている感覚を覚えました。
　万が一、学級閉鎖や休校になっても、学びを止めずにできることを進めていきたいと思います。
　また、５年生では、休んでいる子が自分で学習を進め、一単元を終わらせてきたという話も聞きました。自ら取組む学習の成果が出て、主体的に取組むことができるようになってきたのですね。
　オンライン授業をご希望される方は遠慮なく学校にお申し出ください。

　寒冷の候、日頃より学校運営にご理解、ご協力を賜りまして有難うございます。さて、新型コロナウイルスの感染が急速に拡大し、憂慮すべき状況になってきております。佐久圏域でも、複数の学校で学級閉鎖や休校措置がとられております。ワクチン未接種の子どもたちの感染も増えてきており、改めて感染対策を徹底してまいりたいと思います。子どもたちが安全に学ぶ場を維持していきたいと考えておりますので、ご理解とご協力をお願い致します。

１ 登校をお控えいただけるとありがたい場合があります
他校の例では、家庭内で具合が悪い方がいて、後になって感染が判明する場合もあるようです。家庭内で具合が悪い方がいらっしゃる場合は、様子を見て登校を控えていただければ幸いです。また、朝の検温、健康観察を必ずしていただき、熱はなくても風邪に似た症状があった場合には、登校をお控えいただくようお願いします。

２ 早退をお願いする場合があります
登校後に、発熱、咳、鼻水、頭痛、腹痛等の症状があった場合には、早退をしていただき、お家で休んでいただけるとありがたいです。その場合には、保護者の皆様に、お迎えをお願いさせていただきます。よろしくお願いいたします。

３ 欠席したお子さんの学習補償について
児童の学習補償のために、可能な限り、オンラインでの授業も提供致しますので、ご要望がありましたら、遠慮なくお申し出ください。

４ 心のケアについて
感染リスクは誰にでもあります。罹患した児童やご家族が、不当な差別や偏見をされないよう引き続き全校児童に指導します。また罹患の有無に関わらず、ご心配なことなど、遠慮なく学校までご連絡ください。

５ ご家庭へのお願い
PCR 検査を受ける（受けた）時には、学校（休日は軽井沢町教育委員会 45-8672）まで、速やかにご連絡をお願いします。

　昨年末から取組んできた書初め。今週の月曜日から校内書初め展が始まりました。昨年末にも授業で取組み、さらに冬休み中に練習した人もいるようです。
　廊下に掲示されると、迫力が伝わってきます。６年生は「強い信念」５年生は「正月の朝　」４年生は「生きる力」、それぞれの言葉からも、迫力を感じます。一人一人の個性も現れていて、元気が出てきます。
　見に来ていただきたいところですが、コロナの感染が少しずつ拡大してきておりますので、小さい画面からではありますが、雰囲気を感じていただければと思います。
　書初めに書いた文字のように、信念をもってたくましく生きていってほしいと思います。

　残念ながら、軽井沢町が、感染警戒レベル５となってしまいました。始業式には、三学期の登校日４７日間、思い出を創る４７日間を、何とか守ろうと話しました。何としても休校は避けたい。けれども、安全が第一です。
　軽井沢町が、タブレットの家庭での使用も整備してくださっていますので、早速、先生方に「リモート授業をやりましょう」と提案したところ、すぐに動き出す先生方でした。
　「ＩＤの取得は？」「パスワードの設定は？」等と職員室に質問が飛び交いながら、あっという間にできるようになりました。試しに模擬授業をする先生もいました。
　子どもたちのために、すぐに動き出す職員集団に、改めて感謝です。準備ができたところから、順次リモート授業を始めますので、必要な場合は担任に申し出てください。
　コロナに負けず、学びを止めない。みんなで力を合わせて、この危機を乗り越えましょう。

　保護者の皆様には、平素より本校の教育活動にご理解とご協力をいただき、誠にありがとうございます。
　さて、本日、軽井沢町が感染警戒レベル５になった状況を鑑み、学校では次のように対応します。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

１　登校は通常登校としますが、ご自宅での朝の検温、健康観察を必ず行い、体調が優れない場合は、自宅で休み、早めの受診をお願いします。特に直近２週間以内に県外へ行かれた方は、感染防止対策の徹底をお　願いします。また、同居のご家族が体調不良の場合もお休みしていただくようお願いします。

２　授業やその他の教育活動は、学級単位で行うこととし、全校や学年など大人数で集まる活動を自粛します。

３　３学期の全校や学年の各行事については、状況を注視しながら、その都度保護者の皆様にご連絡していきます。

４　金管クラブ、陸上スケートクラブの活動は、当面休止します。警戒レベルが下がり、安心して行える見通しがついたところで、再開の連絡をします。

５　長期欠席する場合については、お子様のリモート等での学習補償についてもお知らせしていきます。

ご相談や質問等がございましたら、学校までご連絡ください。よろしくお願いします。

　あけまして　おめでとうございます。本年もよろしくお願い致します。
　１月７日、テレビ放送で、三学期の始業式を行いました。お正月明け、あれよあれよと各地での感染が拡大し、不安を抱えての三学期のスタートとなりました。今まで以上に、感染対策を徹底して、４７日間の三学期を乗り越えたいと思います。
　児童発表では、２年生と６年生の２人の児童が三学期の目標を発表してくれました。
　「九九をしっかりと身につけたい」「自分から大きな声で人を笑顔にさせる挨拶をしたい」「本をたくさん読んで、読書を好きになる」等の具体的な目標を発表してくれました。どうどうと発表する姿も、とても立派でした。
　校長からは、物理学者　米沢富美子さんの言葉を紹介しました。１年生には、少し難しかったかもしれませんが、背筋を伸ばして聞く子が多かったと報告を受けました。二年生になる心構えが見られました。４７日間しかない三学期、充実した毎日を送りたいですね。

　軽井沢カーリング協会のイベントで、軽井沢の７校の先生方のカーリング研修を行いました。
　それぞれの学校で都合がある中ですが、４６名の教職員が集まっての研修になりました。
　初めて経験する先生方が多く、３名のインストラクターにから基本の研修を受けました。靴の特徴と氷の上での歩き方、ストーンやブラシの扱い方、ルールや得点について丁寧に教えていただきました。
　実際のシートの半分の長さで投げてみましたが、力加減がとても難しかったです。何回か投げたり、ブラシでこする練習をして、ゲームに移りました。その都度変わる状況に対してチームのメンバーで相談し、対応策を考えました。自然とメンバー同士の距離感も近くなり、チームビルディングによい研修だと思いました。
　最後には、ニアルイザ（ニアピンのようなゲーム）をシートごとに行いました。
　２時間の研修でしたが、あっという間に時間が過ぎました。再会を誓い、お開きとなりました。軽井沢ならではの研修となりました。

　１５日（水）に、１年生のスケート教室を、軽井沢風越公園アイスアリーナで行いました。スケートが初めての子どもたちも、怖がることなく、氷の上に降りていきました。そして、基本の歩き方を教えてもらうと、どんどん歩き、滑っていきました。氷の上での体の動かし方を、体験を通してつかみ、みるみる内に上達していきました。
　後半は、運動量が多く熱くなったために、上着を脱ぐ子が多かったです。それだけ上達したんですね。休憩もとらずに、１０周以上した子もいました。
　軽井沢ならではのウインタースポーツに触れ、冬を感じた子どもたちでした。
　お手伝いいただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

　２年松組さんが、生活科の学習でお祭りを開いてくれました。輪投げ、うらない、ボーリング、福笑い、魚釣り等などのお店を作り、竹組の友達を招待していました。準備から運営、片付けに至るまで子どもたちの手で行いました。11月末に行った、児童会祭の「あさま祭」をお手本にしていました。ルール説明も、相手に伝わるように文章を考え、ポスターにしてありました。
　あさま祭での体験が、生きているんですね。運営する楽しさも感じているようでした。次は、誰を招待するのかな？

　１４日（火）には、しあわせ信州移動知事室教育懇談会に参加要請があり、会場のイートンハウス軽井沢へ行ってきました。
　参加者は、知事、佐久地域振興局長、軽井沢風越学園理事長、西軽井沢学園担当、イートンハウス軽井沢ディレクター、西部小学校校長の７名でした。
　最初に、知事からの「県は学びと自治を柱にしていく。学びを子ども中心に考えていきたい」とお話があり、その後、西軽井沢学園、イートンハウス、西部小学校の３者から、それぞれの取組みを発表しました。
　知事の前で発表するということで、随分時間をかけて準備したのですが、言いたいことが伝わったかどうか・・・
　その後、新しい教育をどうやって広げられるか、そのために何が必要で何がネックになっているか、魅力ある社会をどうつくっていくか等、話題が絶えませんでした。教育は、提供者のみではなく、子ども、保護者、地域、学校が当事者となり一緒になって創っていくということが大事であるというお話でまとまりました。
　貴重な体験をさせていただき、学校運営についての責任を改めて感じた時間となりました。

　１２月９日からの４日間、保護者懇談会を行いました。保護者の皆様には、お忙しい中ご来校いただきありがとうございました。
　子どもの頑張りをお話しして、保護者の皆さんに喜んでもらえたと言って、喜んでいる職員が多かったです。どんな話題があったのか聞いてみたら、次のような答えが返ってきました。「この３年間で、今年初めて算数が好きになりました。自分なりに考えることが好きになった理由です。でも自信をつけてほしいです」「全てのことについて、自分で頑張ったら、ちゃんとできるようになることを学んだようです」「クラスの友達と仲良くできていて安心しました」「『先生教えて』という感じだったけれど、学校では友達に聞いて自信をもって学習しています」「仲良しグループでは、低学年の子をまとめていると聞き、驚きました」等など、担任に子どもの様子をお話ししてくれる保護者の皆様も多かったようです。
　また、「家でも、自立、共生、探究をやってみたいと思うのだけれど、何をしたらよいですか？」という質問を受けた職員もいました。どう答えたのでしょうか。後で聞いてみたいと思います。
　４日間、保護者の皆様と担任が、子どもたちの成長をもとに、明るい未来を見つめた時間を過ごさせていただいたように思います。皆様から頂戴した意見を受け止め、子どもたちの笑顔がいっそう輝くよう、努めてまいりたいと思います。
　※写真は許可をいただいて掲載しています。

　読書旬間にあわせて、毎年、読み聞かせグループ「まあるいたまご」さんに読み聞かせをしていただいています。今回も、ペープサートや大きな伸びる絵本等を使って読み聞かせをしていただきました。
　一つ目は、「とりかえっこ」のペープサートでした。「ぴよ」「ぶー」の鳴き声に、くすくすと笑い声が出ました。予想できるのですが、鳴き声を聞くと、自然と笑いが出てきてしまいました。
　二つ目は、くるくる伸びる絵本による「かにむかし」でした。「さるかにがっせん」と似ているお話でした。障子紙をつなぎ合わせて絵を描いたそうです。全長、何と５０ｍもあるそうです。迫力がありました。
　最後は、斎藤隆介の「ソメ子とオニ」でした。ブラックライトに反射する絵具で描いた絵が光っていました。なんと、この絵も自作だそうです。6色しかない色を混ぜて、色を作ったとのこと。その完成度の高さに驚かされました。真っ暗な中で、臨場感のある読み聞かせとなりました。
　元気な３年生も、読み聞かせに浸りこんでいました。

　１２月１０日、朝の活動の時間に、清掃委員会による児童集会を開きました。今回も仲良しグループで集まりました。
　まずは、階段を丁寧に拭く様子や、ひざをついて雑巾がけする姿の写真を映し出してくれました。次に、雑巾クイズです。「ぞうきんはどんな折り方をして使うとよいでしょう」「なぜ半分に折るとよいのでしょうか。グループで話し合ってみましょう」と進んでいきました。そして、３種類の折り方をした雑巾がけの検証映像が流れました。てのひらの力がしっかりと雑巾に伝わることが大事だと説明してくれました。
　次は、ほうきクイズで、ほうきのかけ方について３択問題でした。これも検証ビデオがありました。
　準備時間があまりなかった中、清掃委員会で協力して作った発表は、とても説得力のあるものでした。委員長さんを中心して、委員の皆さんの実行力が伝わってきました。
　その日の掃除の時間、雑巾の折り方に意識して掃除している子がたくさんいました。掃除を通して、成長している子どもたちです。

　３日の金曜日には、６年竹組が、町内にある、UWC（United World College）ISAK JAPAN　の高校生を招待して、交流を行いました。４人の日本人、３人の外国人、計７人の２年生に来ていただきました。
　まずは、英語の授業で身に着けた会話に挑戦です。一人一人が、高校生のところへ行き、挨拶したり自分の聞きたいことを質問したりしました。ちょっと照れがあって緊張していたようでした。
　続いて、一人一人に１、ISAKで学ぼうと思った理由　２、どんな勉強をしているか　３、将来の夢についてお話ししてもらいました。
　それぞれがしっかりとした考えとビジョンを持っていて感心しました。子どもたちも、はきはきと語る高校生の姿を見て驚いていたようでした。さらに、ネイティブのように英語を話す日本人の姿にも驚いていたようでした。
　寮でけんかをしないのですか？卒業後の進路は？等の質問も出されました。けんかはするけれど、話し合いで解決することが多い、卒業後は外国の大学に進学する人が多いと教えてくれました。
「いろんな人と学べるから入学したいう人が多かった」「最初のフリータイムで話しかけることができず、悔しかったです」「みんな英語がペラペラですごかったです」「みんな将来の夢があってすごいなあと思いました」「日本人の高校生が、英語と日本語を話していて、とてもかっこいいなあと思いました」等の感想が出されました。
　自分たちよりも少し年上の高校生が、真剣に自分の事、将来のことを考えている姿を目の当たりにして、６年生にとって、改めて自分を見つめる機会になりました。　

　町の管理栄養士の土屋先生をお招きして、食育の授業を実施しています。１日は、５年生の授業でした。どうして野菜を食べなきゃいけないの？と、問題提起して授業が始まりました。「野菜は健康にいい」と何となく知っている子どもたちでしたが、「お肌をツルツルにしてくれる」「内臓の働きを良くしてくれる」「血液をきれいにしてくれる」「病気に負けないからだを作ってくれる」等、具体的な効能について興味深く聞いていました。
　一日に必要な野菜130グラムを、先生が実際に子どもたちに見せると、「そんなに食べなきゃいけないの？」と子どもたち。加熱することによって量も減り、栄養素が増すこともあることも学びました。
　実際、一日に食べている野菜の量はどうなのでしょうか？毎日の事で、意識が流れて行ってしまいます。時折、振り返ってみるといいですね。

　11月26日（金）は、児童会主催の「あさま祭」でした。11の委員会による、11のブースが開かれました。1年生から6年生の誰もが楽しめるように工夫されていました。遊び方のルール説明が、掲示されていたり、口頭で説明したり、とても工夫されていました。聞くほうも身を乗り出して真剣に聞いていました。
　グループの友達を応援したり、友達の意見を聞き合ったりと、とても優しい関係が多く見られました。異年齢での関わりが、お互いのよさを引き出しています。
　移動の時に3年生が、「やばい！楽しすぎる！」と満面の笑顔で通り過ぎて行きました。
　この児童会祭でも、成長の姿がたくさん見られました。

　11月24日の放課後、職員研修を行いました。内容は、プロジェクト・アドベンチャー。人と人が交じり、お互いの考えを共有し、組織の力を高めていく研修です。昨今は企業でも多く取り入れられているそうです。
　今回の講師は、アッキーこと木村 彰宏さんです。風越学園から来てくださいました。アッキーは、プロジェクト・アドベンチャー　ジャパンのファシリテーターもしており、多くの研修の講師を務めているそうです。
　まずはいくつかのPA（プロジェクト・アドベンチャー）を経験し、その後、PAの理念や内容について学び、再び体験しました。
　最初は緊張していたものの、体を動かすうちに、気持ちも開放的になり、笑いが多い研修会となりました。学んだことを、どのように教室に持ち込もうか考えている先生方でした。

　11月24日の朝の活動は校長講話でした。今回は、縦割り班で集まり、掃除について振り返る時間を作りました。
　10月までに縦割り班での哲学対話も何回か行い、11月8日からは縦割り清掃を行ってきたので、今回は縦割り班で清掃を振り返る時間にしました。
　まずは、縦割り清掃の様子をビデオで子どもたちに見せました。そして、「自分（自分たち）の掃除はどうか」「これからどんな掃除にしていきたいか」という二つの問いについて縦割り班で話し合いました。
　中には、「先生が怒るからやっている」「掃除なんてやりたくない」という本音が出ている班もありました。
　掃除に対する考えや意識が、少しずつ育ってくるといいなと思います。日々、忙しさに流されて、掃除についてじっくり考えたり指導したりできていません。じっくりと掃除に向き合って、考えたいと思いました。

　授業研究会では、今までの当たり前を打ち破り、皆で考え合う授業研究会にしたいと、研究主任中心にデザインしました。
　堅苦しい挨拶等は行わず、研究発表や指導者の先生のお話を挟みつつ、岩瀬直樹先生をファシリテーターとした実践者のフリートークや、様々な人が交ざった参加者のフリートークを進めていきました。フリートークでは、自立的な学び手を育てるための、１授業のあり方、２評価のあり方、３大人のあり方、４学校のあり方の問いを選択し意見の交流をしていきました。
　参加した皆様から、多くの感想をいただきました。抜粋して紹介します。「学ぶとは何か、分かるとは何かということを、子どもたちと共に創り上げていくという教師の姿勢こそが大切であるということを学ばせてもらいました」「先生方の惜しみない努力や工夫が、一人一人の学びを支えているのだなと改めて思いました」「枠組みを先に持ってくるのではなく、自立した学習者を育てるために必要なことは何かを考えてのスタート、というのが素敵だなと思いました」「子どもたちが自分の考えをどんどん話せることに驚きました。子どもたちが友達と楽しそうに自主的に学んでいく姿がよかったです」
　参加者の皆様からも、多くの示唆をいただきました。これからも、自立的な学び手を育てるために、日々精進してまいりたいと思います。ありがとうございました。