今日は、１，４年生の登校日で、心電図検診がありました。通常とは異なり、一人ひとりの検診の間に消毒をするので、時間がかかるかと予想していましたが、みんなの協力のおかげで、スムーズに検診を終えることができました。いつもとは違う環境に合わせて行動する意識が育っていました。
　４年生は、「角とその大きさ」の単元もいよいよ大詰めでした。レベルの違う課題に挑戦していました。自分で考えてどんどん取り組み、分からない時には、友達に聞いたり先生からアドバイスをもらったりして、積極的に進めていました。高学年の仲間入りをした４年生は、ほんの何か月しか経っていないのに、ずいぶん大人っぽくなったように感じました。また、一生懸命に学ぶ姿を見に行きたいです。
　１年生のクラスに行くと、担任の先生が、一人ひとりの写真を撮っていました。写真を撮る瞬間、ピースして笑顔を作る子どもたちのなんと可愛らしいこと。とびっきりの笑顔をしていました。また、写真を撮る担任の先生の後ろ姿も、子どもを包み込む雰囲気があり、とても温かい気持ちになりました。

「６月１日の予定と当面の行事」「６月１日からの通常登校について」「６月分の給食費の扱いについて」の配布文書を掲載しました。

　今日は２，５年生の登校日でした。朝から天気もよく、さわやかな一日となりました。
　５年生は、バケツ田んぼに、稲を植えました。新型コロナウイルス感染拡大による休校措置により、例年使わせてもらっていた田んぼの準備ができませんでした。職員や外部の方に耕しや代掻き等をお願いすることも考えましたが、それでは教育的ではないと判断し、今年はバケツ田んぼで稲を育て、観察を中心に米作りについて取り組んでいこうと考えました。
　「一か所には何本ぐらい？」「どのぐらい深く植えるの？」「ぐらぐらしていて大丈夫かな」等と、疑問を感じながらの田植えになりました。
　２年生は、生活科で、育てたい野菜を植えました。ナス、レタス、パプリカ、メロン、スイカ、キュウリ、オクラ、ズッキーニ等など、自分たちで調べ、育てる野菜を決めだしました。自分で決めだすことからスタートしました。自分で決めたことだからこそ、これからの世話も自分で考えて行動していくでしょう。実が実ると同時に、子どもたちの育ちも楽しみです。
　休み時間、校庭に行ってみると、青々としてきた芝の校庭で、元気に遊んでいる子どもたちがいました。いい季節になりました。

３年生のユニークな自主学習です。楽しんで学ぶ子どもたちの様子がうかがえます。学ぶって楽しいものなんですよね。

　休校中の宿題では、学年に応じて自主学習を出しています。３年生の子どもたちは、当初何をどのようにやったらよいのか戸惑っていたようですが、自分の興味を持ったことをまとめてくる子が出てきました。疑問に感じたことを調べてまとめ、まとめ方も様々な工夫がされていました。やってきた自主学習を友達と見合うことで、「次はこうしよう」「おもしろそう」等と自ら学ぶ意欲が高まってきています。
　「学ぶ」とは、本来主体的な活動です。学ぶ楽しさを感じることが、小学校教育では何より大事かと思います。今後、自ら学ぶ姿がたくさん見られるようになるといいなと思います。

　今日は１，６年生の登校日でした。回を重ねる登校で、学校生活にも慣れてきましたし、友達とのつながりも見られるようになってきました。
　１年生は、生活科でアサガオの種蒔きを行いました。種を掌にのせた子どもたちからは「ちっちゃい」「この中にアサガオが入ってるの？」「どこから芽がでるんだろう？」「かわいいな」等と、種と向き合っている姿が見られました。種を蒔いた後、「水やりを忘れちゃうか心配だから、メモしておこうと思う」続いて「水はあげすぎてもいけないし、少なくてもいけないし、ちょうどいいぐらいにあげたい」と子どもの発言につながりが見られるようになってきました。
　６年生では、ちょっとした隙間時間に、インスピレーションゲームをしていました。「軽井沢と言えば」というお題に対して「涼しい」「浅間山」「緑」「高原」等の答えの中に、「３階建てがない」というユニークなものもあり子どもながらによく見ているなあと感心しました。また、グループで考える問題では、知恵を出し合い取り組んでいました。ここでも、子どもたちのつながりが見られました。
　徐々に通常にもどりつつある子どもたちです。早く通常の学校生活に戻してあげたいと思いました。

　今日は３，５年生の登校日でした。
　３年生の理科の授業では、初めて方位磁針を手にしました。
　手に持った子どもたちは、針が動く度に「動いてる動いてる」「どうして？どうして？」「K先生が東になるようだ」等と驚きと興味を抱いたようでした。方位磁針をもってぐるぐる回っている子もいました。不思議さを感じた子どもたちです。これからもたくさんの不思議を感じ、追究していく子どもたちであってほしいと思いました。
　５年生は、詩をつくっていました。今日は、軽井沢を題材にした詩を書いていました。軽井沢の自然、気候、動植物、史跡名所等を想起して、言葉を集めていました。それぞれの子どもの豊かな感性から表現された言葉はいいものです。これから、益々、その感性が磨かれていくと思います。お楽しみに。

　緊急事態宣言の解除を受け、５月１９日以降の予定を別紙（配布文書）のように決定しました。
　児童の皆さん、保護者の皆様には引き続きご迷惑をおかけしますが、ご理解とご協力をお願いいたします。

　今日は２，４年生の登校日でした。
　４年生の教室では、算数「角とその大きさ」の確認をしていました。確認問題で自分の学びを確認して、先生に説明していました。間違っていたら、もう一度やり直すという丁寧な取組みでした。
　昇降口には、全学級の「なかよし週間」の目標が掲示されています。登校日が少ない中ですが、友達を思う気持ちを大切にし、目標を決め出しました。学校に来られず離れているけれど、心はつながっています。早く、目を見て一緒に活動したいですね。

　今日は１，６年生の登校日でした。外国語の授業がなかなかできず、朝の会でALTの先生が訪問して会話するように工夫しています。「Good　morning！」と先生が話しかけるも、反応はひかえめというか、恥ずかしがっている様子でした。新しいALTの先生だから無理もないかな？
　２時間目は避難訓練でした。あいにくの雨で、避難場所は体育館に設定。６年生の凛とした姿に感動でした。微動だにしない座っている姿に、１年生からも「座っている姿がすごかった」という感想をもらいました。校長先生からも、「感動しました」というお褒めの言葉をもらいました。本当にすごかったです。また、１年生の落ち着いて行動する姿もすごかったです。いい姿を見合い、命を守る意識を高めた避難訓練になりました。
　３時間目、６年生の学年集会を見てみると、学年目標について話し合われていました。学年目標は、「風林火山」風のごとく林のごとく、火のごとく、山のごとく活躍する６年生の姿を期待しています。

　今日は、３，５年生の登校日でした。今日も、命の学習「避難訓練」を行いました。
　３，５年生共に無言で行動できていて、気持ちの引き締まった訓練になりました。
　「教室への移動が終わるまでが訓練です」という担任の先生の言葉もあり、真剣さあふれる訓練になりました。一つひとつの行事や授業等で、真剣に考えたり行動したり、時には大声を出して笑い合ったり、時には折り合いがつかず意見し合ったりし、そうして学級集団が育っていくのだろうと感じました。
　次の時間、体育館では３年生が算数の授業をしていました。レベル１〜３まである３種類のプリントのどれを選ぼうかと悩んでいる子どもたちでした。「自分で決めたことだから、責任もってやってくる」自分で選ぶことって大事なことだと思いました。

休校中のチャレンジ　５，６年生編
・家にあった材料でチーズケーキを作った
・一人でゆで卵を作った
・マスクを作った。５回目がすごく上手にできた
・段ボールで犬を作った（見たい！）
・仕事で大変そうなお母さんのために、夕飯を作った
　喜んでくれたので、ほぼ毎日作った
・サッカーのオーバーヘッドに挑戦している
・毎朝、ラジオ体操をするようになりました
・チャレンジ２５の石積み10個（写真付き）

休校中のチャレンジ　〜３，４年生編〜
・パンケーキを一人で焼いてみた
・いちごあめを成功するまで何回も作った
・カレーの作り方をまとめた
・年輪を調べた
・おばあちゃんと鳥の巣を作った
・兄さんと組体操
・50mを走って記録をとった
・手を使わないバレーボール（どうやってやるの？）
・縄跳びの二重跳び
・庭でテニス
・鳥小屋作り（どんな鳥が来るのかな？）
・カエルをつかまえた（何ガエル？）
・ガトーショコラを作った
・ショートケーキを作った

休校中にどんなチャレンジをしたかを、担任の先生方にクラスの様子を聞いてみました。
＜１，２年生＞
・図鑑を見ながら鳥の観察　
・オタマジャクシを見つける　
・魚をさばく　
・お風呂そうじ
・自転車で遠くまで（どこまで行ったのかな？）　
・お米とぎ　
・オムライス作り
・トイレそうじ
家でできることも限られると思いますが、楽しく挑戦できるといいですね。

　分散登校７日目　今日は、２，４年生の登校日です。
　災害はいつ起こるかわかりません。分散登校ですが、火災を想定した避難訓練を実施しました。普段とは違う場所からの避難でしたが、静かに落ち着いて行動できていました。
　校長先生からは、行動の様子が100点と褒められました。そして、「しっかり聞く」「冷静に判断する」「だまって行動」の３つが大事だということをお聞きしました。普段から、身に着けるよう取り組んでいきたいと思います。
　

「休校中の宿題は、どんなものがいいかな？」「復習ばっかりでは興味が持てないね」「せっかくだから、時間があるときにチャレンジできるものがいいんじゃない？」「自らやりたいと思う気持ちを大事にしたいな」等など、先生方で相談しながら家庭学習の内容を決めています。職員室には、各学年の課題のプリントを貼り、情報共有しています。学校に来られないピンチを、自ら挑戦する力をつけるチャンスにできたらと考えています。
　グランドデザインの重点目標「自立」「探究」とも照らして、家庭学習の内容・方法を考えています。提出された日記や自主学習などから、一人ひとりの頑張りが見られます。

　今日は、1年生と６年生の登校日でした。
　１年生は、授業の中で友だちとの関わりも少しずつ増えてきたようです。仲良し週間の目標を相談している姿も見られました。
　６年生は、漢字の学習をしたり、テストをしたりと、どんどんと学習が進んできている様子が伺えました。
　緊急事態宣言の解除を受けて、また新たな対応を模索しているところです。決まり次第、報告したいと思います。

町立小中学校一斉臨時休業に伴う学校給食費の取扱いについて（お詫び）

　平素より学校教育に対してご理解とご協力をいただきありがとうございます。また、新型コロナウイルスの感染症への対応について、ご理解とご協力を頂きありがとうございます。先は見えない中ですが、５月７日より分散登校を実施し、子どもたちの様子を見たり、共に授業を進めたりする中で、学校生活のリズムが整いつつあることを感じております。
　そのような中、５月１１日に、第一回の給食費が金融機関の口座より引き落としされました。４，５月分の給食の提供がないにも関わらず、引き落としするようになってしまい、大変ご心配をおかけしました。
「引き落とし中止」の手続期限が、臨時休校決定の前であり、引き落としを止めることができませんでした。しかしながら、一回目の給食費が引き落とされる状況になることのお知らせも遅くなってしまい、結果的にご心配とご迷惑をおかけしたことを、深くお詫び申し上げます。

　５月末には、対応について決定してお知らせいたします。今しばらくお待ちくださいますようお願い申し上げます。

　今日は、３，５年生の登校日です。
　昇降口に入ってくるときの挨拶の声も大きくなってきました。徐々に学校生活のペースを取り戻せてきているように思います。
　５年生は、仲良し旬間の目標を決めていました。話し合う子どもたちの声、子どもたちの反応を受け止める先生の声が響き、あらためて、学校のよさを感じました。教室の後ろには、たくさんの宿題が集められていました。頑張って学習してきた跡が伺えました。
　また、放送委員に、休み時間の終わりの知らせる放送を流してもらいました。必要感によって、様々な取り組みがされています。いつも通りではない状況の中で、今何が必要かを考えながら、子どもたちと一緒に生活を創っています。

　分散登校4日目です。
　今日は、２，４年生の登校です。体育館で２年生が算数の授業をしていました。英語体験教室では、４年生の外国語活動の授業が行われていました。着々と授業が進んでいます。少しずつ通常の学校生活のペースが出てきているように思います。
　保健室の前には、新型コロナウイルス感染予防大作戦が掲示され、子どもたちが見ていました。しっかりと生活に位置づけばと思います。