算数の授業を中心に、単元のまとめの問題を解く場面の様子を見ていると、解き終わった人が、お助け役となって教えたり、時には先生の代わりに丸つけをしている姿が見られます。解き終わった人が、解き終わっていない人のお手伝いをすることは、手伝ってもらう側だけでなく、手伝う側も説明をしながらさらに理解を深めることにつながっていきます。こうやって教え合うことは、振り返りの場面において大切な活動となっています。

　県立学校再開ガイドラインの見直しが行われ、６月１５日より適用することとなりました。
　主な見直し項目として、以下の３つに関する見直しが行われました。
１ 学校教育活動について
（１）各教科等の指導における感染症対策
（２）学校行事等の実施 （文化祭・修学旅）
（３）部活動
２ 熱中症対策について
３ 学びの継続計画について（細目として新たに追加）

最重要項目として、
　〇引き続き、感染リスクを可能な限り低減させる。
　○ 子どもたちの学びを最大限保障する。
この方針の下で、ガイドラインを踏まえて教育活動を進めていくものとします。

この見直しを受けて、本校においても順次、適用していきたいと考えております。

詳細については、下記のURLをご覧ください。

https://www.pref.nagano.lg.jp/kyoiku/kyoiku/corona/documents/020612kenritsu_1.pdf

　朝の活動の時間に、職員による読み聞かせがありました。日常的にクラス担任が読み聞かせや紙芝居を行っているクラスもありますが、今回は学級担任以外が担当となって読み聞かせを行いました。中には読み聞かせデビューした先生も…。今回デビューした先生によると、一人で何度も練習したようです。その練習の成果があって、子ども達はすっかりはまり込んで聞いてくれて、子どもたちだけではなく、読み聞かせをした先生も大満足だったようです。次回は7月6日を予定しています。

　通常授業が始まって２週間が終わろうとしています。各学年の授業の様子を見ていると、子どもたちが授業にはまり込んできています。その理由の一つは、授業のやくそくが大切にされていることです。
　例えば、上の写真のように、意見があるときは、手を挙げる。そして指名をされたら、立って発言をする。このクラスでは、この当たり前が定着しています。
　さらに、このクラスでは仲間の発言を聞くときは、自分が話すのをやめることもできています。聞いていない人がいた時は、もう一度全員に伝わるように話すように、担任が促していました。こういった当たり前の積み重ねが、「学びに向かう力」の基礎になる部分です。
　もちろんこれ以外にも大切にしていくことはまだあります。各学年の授業場面を見ながら順次、紹介したいと思います。

　昨日に続いて、本日は６年生がプール掃除を頑張ってくれました。大プールに残った汚れた水をかき出しながら、最後の仕上げをしてもらいました。またオーバーフローのごみを取り、たわしでこすって汚れを落としてもらいました。２時間頑張った成果に６年生は大満足でした。きれいな水で満たされる日が楽しみですね。

　梅雨入り間際ですが、今日からプール掃除が始まりました。今日は5年生が1時間かけて、小プール全体と大プールの側面を磨いてくれました。転倒防止のため、ヘルメットをかぶって作業をしました。よく晴れていたので暑くて大変でしたが、5年生の頑張りのおかげでプールの壁や底がとてもきれいになりました。
　残りは、6年生が木曜、金曜日に仕上げでくれる予定です。清掃後は、早めに水を張って、水温を少しずつ上げて、7月２、３日のプール開きを迎えたいと思います。
　子ども達が元気よくプールで学習する姿を見れるのが楽しみです。

　休校中は、感染防止のため行ってこなかった「課外クラブ」の活動が今週から始まりました。
　スケートクラブは、陸上トレーニングとして、校庭トラックを走って体力づくりをはじめました。今週から段階的に練習回数を増やし、週に2回のトレーニングを行っていく予定です。
　金管クラブは、全体練習を避け、パートごとに練習日を決めて活動を開始しました。５つのパートがそれぞれ練習することから、週に1回の練習となりますが、合奏できる日まで、練習を積み重ねていく予定です。
　今後も、感染防止に十分配慮しながら、新しい生活様式で少しずつ日常の生活を取り戻していきたいと思います。

　図工の時間に描いた作品です。クレヨンを使っていろいろな色を使って宝石箱を描いていました。手にクレヨンがついても気にしないで、黙々と自分のイメージを表現している姿が教室のあちこちで見られました。完成した自分の作品をうれしそうに「見て〜」と言って持ってきてくれました。

　理科の授業で、空気のはたらきの学習のまとめとして、ペットボトルとケットを校庭で飛ばしました。何回か飛ばしているうちに「どうして飛ぶの？」という授業者の問いかけに「中の空気が膨らんで、中の水をぶわーっと押し出した勢いで飛ぶ」という中学校で学習する作用・反作用の法則にも迫る意見が出てきました。その発見から「じゃあ水をたくさん入れればもっと飛ぶ？」とつぶやいた仲間の一言から、「水の量をどうしたらたくさん飛ぶのか？」という新たな問いが生まれ、気が付くと水の量と飛ぶ高さを調べる実験へと発展していきました。子どもの発見から学びが広がる素晴らしい学習場面に出会うことができました。新しい子どもの学びが始まってきています。

　通常授業も４日目となり、子どもたちも授業に慣れてきているようです。
　体育の授業は体育館ではなく、校庭をつかって広がって活動しています。校庭の芝も成長してきて、緑のじゅうたんのようです。思わず寝そべってみなくなる気持ちがわかります。
　手入れをして頂いている校用書記のお二人のご苦労に本当に感謝です。

（写真：左）
　数学の授業の一コマです。密を避けるために席を離していましたが、いつの間にかドリルを解くために友達同士で話し合っていました。

（写真：右）
　国際理解クラブでは、ALTが講師となって大活躍しています。英語を使ったゲーム中です。気持ちが盛り上がってどんどん前に集まってきました。

　本日より通常登校が始まりました。
（写真：左）
　学年によっては、教室では密となることから、本日よりランチルームに教室を移して授業を再開しました。
（写真：中央）
　授業では、モニターの画面が見えにくい列には、タブレット端末を使って図を確認しながら学習を進めていました。
（写真：右）
　給食も今日から再開しました。はじめての給食に大満足のようです。
　

　６月１日からの通常登校に向けて準備を行いました。人数によっては、教室での生活において、身体的距離が確保できない学年のクラスがあり、教室からランチルームに生活場所を移動しました。
　また手洗いの場所も、学年ごとに割り振り、手洗いや並んで待つ間、身体的距離が取れるよう、並び方の印をつけました。
　６月１日の朝の活動では、子どもたちが感染予防のために気をつけることを全校（オンライン）で確認しあう予定です。

　分散登校もあと２日となりました。６月からの通常登校に向けて、算数や国語の授業も軌道にのってきました。

　６月１日から、通常登校が開始されます。各学年の時間割や持ち物については、学級通信ですでに連絡されていますので、ご確認ください。また学校生活における感染予防対策についても、新しい生活様式に合わせた授業や給食、清掃となるよう、可能な限り配慮していく予定です。ご不安やご心配な点がありましたら、学校にご相談ください。なお、配布した文書は、当ホームページの「配布文書一覧」でもご確認できます。
　下の写真は、各教室に置かれているごみ箱です。中のごみの片づけは、職員が行っております。

各教室の廊下には、消毒液のはいったボトルが置かれています。消毒をしながら笑顔になれる場所になっています。

新しい形式の分散登校も3日目となりました。1日3時間ですが、各学年の授業では子どもが積極的に活動する姿が見られるようになりました。

　分散登校では、クラスを２つに分けて行っています。算数の授業では、同じ学習場面を担当がそれぞれ工夫しながら授業を行っています。

　５月２２日から２９日の分散登校では、各クラスをA、Bグループに分けて、グループごと全校一斉に登校する形にします。グループごとの登校日については、下記のとおりです。
　　Aグループ
　　　５月２２日（金）２６日（火）２８日（木）
　　Bグループ
　　　５月２５日（月）２７日（水）２９日（金）

　各学年のグループ分けについては、学級通信ですでにご連絡させていただいておりますので、ご確認ください。なお登校日の日程は、これまで通りです。

　5月11日からの分散登校では、1日3時間の授業を行っています。感染拡大防止のため、クラスを2つに分けて授業を行っています。各教室には、複数の職員が指導に入り、ティームティーチングを行っています。子どもたちは少しずつ授業に慣れてきているようです。