お父さん，お母さんと離れ離れになり，こじいんで暮らすアニー。同じようにこじいんで暮らす仲間たちと親探しをしています。前向きで明るい性格のアニーは，周りの人々を変えていきます。社長のウィルは，市長に選ばれようとお金や人気ばかりを気にしていましたが，アニーによって本当に大切なものに気づかされます。実行委員を中心に，セリフや演出を工夫し，練習をがんばりました。ミュージカル風の歌やおどりにも注目です。元気いっぱいの３・４年生が演じます。最後までどうぞお楽しみください。（プログラムより）

DJSは砂漠の国UAEにあって，木や花，様々な生き物たちが暮らしています。その中の小さなカメたちのお世話をG1・G2の子どもたちは毎日一生懸命にしています。ある日，いつものようにお世話をしていた子どもたちの耳に，急にカメたちの声が聞こえるようになりました。カメたちはこれまでのお礼にと子どもたちを，カメたちのお城，カメ王宮に招待します。カメの王子様，カメダン王子に出迎えられた子どもたちは，素晴らしいおもてなしを受け，DJSに戻るかどうか悩みます。日本の昔話『うらしまたろう』を下敷きにした，G1・G2の子どもたちが出会う少し不思議なお話です。劇中では「うらしまたろうの歌」をはじめとした５曲の歌や踊り，DJS っこをもてなすための出し物など，見所満載です。１，２年生３１名が演じます。どうぞ，お楽しみください。(プログラムより）

4年生は、UAEのクイズを作るために情報を集めています。
今回は、イスラム教やUAEの歴史について、アラビア語の先生たちに英語やアラビア語でインタビューしました。

知らないことが知れてよかったです。

絵の具をつけて、ぺったんぺったん！
コロ　コロ　コロ。どんなかたちになったかな？

火災に備えての避難訓練をしました。
日ごろからの心構え、避難する時の注意について教えていただいた後、
運動場に避難する訓練をしました。

「すきまの　すきな　すきまちゃん」
小さな人形「すきまちゃん」をつくり、いろんな場所に置いて
タブレットで写真を撮りました。
子どもならではの、視点からの写真です。

自動車型ロボットの動きをプログラミングして、
「被災地に支援物資をとどけよう」という課題の学習をしました。
動きや数値を変えて、目標達成を目指しました。

Ｇ５の研究授業の後、職員のプログラム教育研修を行いました。

熱沙祭にむけて、みんなで心を一つに頑張ろうと
話し合いが持たれました。
グループで話し合った熱沙祭むけての
決意や意気込みを発表し合っていました。

熱沙祭の練習が始まりました。
Ｇ３　Ｇ４合同で
セリフの読み合わせをしていました。
これから、発表に向けて一生懸命練習します。

学習したことを
タブレットやパソコンを使って
クイズ形式にしています。

ＫＨＤＡのプロトコルが更新されて
全学年が体育館に入って、集会を持つことが出来ました。
およそ、１年半ぶりのことです。
しかし、コロナ感染症の不安が去ったわけではありません。
ディスタンスの取り方を含め、学校生活での注意点について、みんなで確認をしました。

算数の学習で時計の読み方を学習しています。
模型の時計で針の動きを確認しています。

「立ち上がれワイヤーアート」
針金を使って立体作品を作ります。
全体のバランスを考えて、
長さを調節したり、向きを変えたり
まるで「生け花」をしているようです。

木を材料に
のこぎりや、金づちを使って作品を作っています。
のこぎりを初めて使う児童もいます。集中して取り組んでいます。

校庭で見つけたデーツの実やギンネムの種などを活用して、おもちゃを作りました。

いろいろな跳び方に加えて
台上前転の練習をしていました。
楽しそうに何度もチャレンジしていました。

朝のさわやかタイムで
「南中ソーラン」の踊りの練習が始まりました。
先生たちも、一緒に練習しています。

ECの授業を担当して下さいます。
Lamees　Salama先生　ラメース先生と
Alaa Gubr先生　アレー先生です。
朝のオンライン集会でご挨拶をいただき
さっそく授業が始まりました。

タブレット端末（ipad）を使ってお絵かきをしました。
いろいろな機能を使って
楽しい作品が出来ました。