３年生の総合的な学習の時間（ＹＴ）。
ディズニーシーでの班別行動の確認をしています。
班ごとに帰りのバスの時刻を決め、学年全体で調整します。

修学旅行はいよいよ来週。
八中生としてけじめのある行動をし、楽しんでほしいと思います。

３年生のある教室。
生徒は、明日からの中間テストに備えて復習しています。
やってきたことを信じて、テストに臨んでほしいと思います。

3年生の技術の授業。

知多市に設置するとしたら、どの発電方法にするかを考えていました。
発電の仕組みを知り、メリットとデメリットを考えたうえで設置したい発電方法を選んでいました。
グループに分かれて、自分の考えを話し合っていました。

グループで一つの発電方法にしぼって、発表していました。

３年生の英語科の授業。
単元の学習内容を振り返っています。

タブレット端末で各自が単元の学習内容をまとめ、教師が集約します。
集約した学級全体のまとめを再び生徒に配信します。

生徒はクラス全員分のデータを共有することができるので、家庭学習にも役立ちます。

３年生の技術科の授業。
「知多市に発電所を設置するとしたら、どの発電方法がよいか」というテーマについて考えることで、さまざまな発電方法を学習します。

火力発電、水力発電、原子力発電、風力発電、太陽光発電…。
それぞれの発電方法のメリットとデメリットを整理して、生徒はタブレット端末に考えを入力します。

発電効率や環境面などを踏まえ、根拠を明確にして考えをまとめることができています。

３年生の社会科の授業。
日中戦争に関する学習をしています。

「日中戦争は日本にとって得だった？損だった？」
日中戦争と当時の戦時体制の様子から、生徒が自分の考えをまとめます。

教科書や各種の資料を根拠に考えを整理している３年生は、とても集中しています。

３年生の理科の授業。
食物連鎖について学習しています。

生徒は教科書やタブレット端末を使って調べ、プリントにまとめます。
友達や先生に質問しながらも、自分で課題を解決していくことが大切です。

３年生の国語科の授業。
返り点のある漢文を読む順序を確かめています。

級友と相談しながら考える生徒もいます。
できた生徒は教師のチェックを受けます。

「先生、読み方が分かりますか？」
撮影に来た教員に尋ねる生徒。
「さすがですね」
面目を保つことができました。

３年生の数学科の授業。
因数分解を学習しています。

教師が黒板に因数分解のポイントをまとめた後で、生徒は問題演習に取り組みます。
自力で解いていく中で、友達や先生に質問する生徒もいます。

問題演習後は電子黒板で解答を確認して、学習状況を確かめます。

３年生の美術科の授業。
ペン画の制作に取り組みます。

教師は電子黒板に作品を提示し、さまざまな表現方法を伝えます。
「グレーに見えるところを拡大すると…」
「ペンで渦巻きを描いて表現しています」
生徒は、ペンの使い方を工夫するとさまざまな表現ができることに気づきます。

説明後、教師が生徒のタブレット端末に学習予定を配信します。
どんな作品ができるか楽しみです。

４時間目に３年生は修学旅行説明会を行いました。
修学旅行を来月に控え、担当の教員より目的や内容の説明がありました。

３年生には修学旅行の目的やスローガンを意識して、最高の思い出を作ることを期待しています。

３年生の保健体育科の授業。
女子はグラウンドでハードル走を行っています。

ハードルを越すときの姿勢がなかなか難しい。
生徒は友達や教師からのアドバイスをもらって、何度も足の運び方を確認します。

時には歓声を上げながら、みんなが楽しく運動に取り組んでいます。

３年生の保健体育科の授業。
ハンドボール投げの練習をしています。

５月には体力テストがあります。
記録の更新を願って、職員室前のベランダから進路指導主事も見守ります。

３年生は本日、全国学力・学習状況調査を行っています。
本年度は国語・数学の２教科と、質問形式の調査です。
準備を万全にして、調査に臨んでいます。

３年生の英語科の授業。
授業の開始時に単語チェックシートを使って、英単語の発音練習をします。

生徒同士で発音を聴き取り、時にはアドバイスをします。
教師は巡回しながら、生徒に適切な支援をします。

毎時間の積み重ねが大切です。

３年生の理科の授業。

水道水やスポーツドリンクに電気を流す実験をしています。
電気が流れるかどうか、実験前に各自で予想を立てます。

生徒は安全面にも配慮しながら、興味をもって実験に取り組んでいます。

3年生の体育です。
体力テストに向けて、自分なりに考えたトレーニングメニューを考えたり、体力テストの種目に取り組んだりしていました。
主体的に運動に取り組んでいました。

３年生の数学の授業。
授業の後半は問題演習の時間です。

分からない問題があれば、教師だけでなくクラスメイトにも質問することができます。
ですから、生徒は安心して学習に取り組んでいます。

問題が解けた生徒は、電子黒板に解き方を書いていきます。

３年生の授業。
各教科のオリエンテーションを行っています。

新しい教科担任は、タブレット端末を使ってクイズ形式で自己紹介。
どのクラスも学習の進め方を確認します。

中学校生活最後の一年の始まり。
「主体的に学習に取り組んでほしい」と願いをかけます。

3年生は、学習や生徒指導の話がありました。

最後には、修学旅行についての話がありました。
自由行動がたくさんあるようです。
自由＝責任が伴うことも忘れてはいけませんね。