「スーパーマーケットは、たくさんのお客さんに来てもらうために、どのようなことをしているのだろうか。」
　
　この課題を解決するために、３年生は、ラルズマート長万部店に行ってきました。　
　
　お店を見学しながら、お客さんをたくさん集める工夫を探しました。
　
　「やっぱりおいしそうなものばかり置いてあるなあ」
　「値段はコンビニより安い」
　「店長さんに聞いたけど、新鮮なお肉や魚を出すようにしているようです」
　「品物の種類が多い」
　「たくさんの品物を勝手も大丈夫なように車輪がついているかごがあり、駐車場まで持っていけるよ」
　
　子どもたちは、お店の見学を通して、価格や品物の種類、数の豊富さ、新鮮さ、駐車場の広さ、棚の工夫、掲示、レジの工夫などについてたっぷり学ぶことができました。
　
　この見学ではラルズマート長万部店の全面的なご協力のもと実施することができました。ありがとうございました。

　先日、FigJamの研修会を行った本校ですが、この日は６年生の社会科の授業の導入（始め）にFigJamを活用していました。

　寝殿造と武家屋敷の共通点と相違点を考えさせ、武士のくらしへの理解を深める１時間です。FigJamでは、以下の(1)〜(3)の流れで、全員の意見を共有しました。

(1)「違い」を理解する
→イラストを見比べ、寝殿造と武家屋敷の違いを考え、テキストボックスに気づきを入力します。

(2)「同じ」を理解する
→イラストを見比べ、寝殿造と武家屋敷で似ているところを考え、テキストボックスに気づきを入力します。

(3)まとめて意見を共有する
→(1)と(2)の活動から、全員の考えを共有します。

　全員の考えを大きなホワイトボードのようなFigJam上で共有できるので、色々な視点から学習を深めることができていました。

　今後もこのFigJamの活用を通して、子どもたち一人一人の考えを大切にした授業を目指していきます。

　長万部町まちづくり推進課主事澤田拓哉様をお招きして、「長万部町の特産品」をふるさと納税の返礼品からお話していただきました。
　
　長万部町のふるさと納税の返礼品に対して、90％ほどは「ホタテ（湾宝）」だそうです。

　令和３年度においては５億6000万円を全国の皆様からいただいているということです。
　
　また、長万部町で有名な「かにめし」は今から74年前の1950年に生まれ、駅弁大会で１位を獲得したことをきっかけに、全国的に有名になったエピソードも紹介していただきました。
　
　子どもたちの身近にある長万部の特産品について、１時間たっぷり学びました。
　
　授業後にも澤田さんに質問する姿も見られました。
　
　「前よりも長万部が好きになった」
　「もっと長万部が有名になってほしい」
　「ふるさと納税っていいことだと思う」
　「長万部っていい町なんだって思った」
　
　授業後、素敵な感想をたくさん教えてくれた子どもたちの目はとても輝いていました。

　まちづくり推進課主事の澤田様、ありがとうございました。

　赤：肉や魚、卵、豆、豆腐などの「からだをつくるもとになる」
　黄：ごはんやパン、芋、油などの「からだを動かすエネルギーになる」
　緑：野菜やきのこ、果物などの「からだの調子を整える」

　このことについて、栄養教諭と一緒に学びました。

　「赤」が少ないと
　身長が伸びにくくなったり、骨がもろくなったりすること、

　「黄」が少ないと
　力が出なかったり、ぼーっとしてしまったりすること、

　「緑」が少ないと、
　病気になりやすかったり、うんちが出にくくなったりすること、
　など、子どもたちは
　「初めて知ったことを普段の生活に生かしたい」
　「好き嫌いをしないで、しっかりと食べたい」
　などと振り返っていました。

　北海道電力ネットワークよりSDGsスクールファシリテーターの松田英之様、日笠舞様を講師にお招きして、出前授業を行いました。

（１）5.7度
　温暖化対策をしないと2100年には平均気温が5.7度上昇する。

（２）470万ヘクタール
　１年間に地球上で失われている森の面積。約３秒間にグラウンド約３個分の速さでなくなっている。

（３）6300万人
　小学校に通えず教育を受けられない世界の子供たちの人数。

（４）523万トン
　日本だけで、まだ食べられるのにムダに捨ててしまっている食品の重さ。

（５）490万人
　健康なのに５歳前に命を落としてしまう赤ちゃんの人数

　これらの数には全て驚きの様子でした。

　「自分たちにできることはないかな・・・」

　未来のアクションシートに自分たちが特に気になるテーマについてグループディスカッションを行いました。

　SDGsを知ることで、自分の興味がある目標を見つけ、一人一人ができることを考え、行動することの大切さを実感したこどもたち。

　「SDGsの目標達成に向けて、みんなで行動していきたいな」

　自分たちの将来にしっかりと向き合うことができた１時間でした。

　本校教員を講師に、「FigJam」というオンラインホワイトボードについて教員研修を行いました。

　「FigJam」とは、実際のホワイトボードのように手書きで文字を書いたり、資料や付箋を貼ったりできるツールです。ホワイトボードがデジタル化したもので、複数人によるアイデアの記録や、図を使ったディスカッションなど、ホワイトボード上で自由にコミュニケーションがとれます。

　今後、この特徴を生かしながら、より魅力的な授業の改善につなげていきます。

　この日は今月１４日（日）に開催される「第４２回北海道小学生陸上競技大会」出場する２名児童の表彰式を行いました。

　全道大会でも「自己ベスト更新」を目指して頑張ってほしいです。
　
　また、後半では校長先生から夏休みまでの１か月で頑張ってほしいことについてお話がありました。

　（１）あいさつ
　（２）友達となかよく
　（３）勉強

　７月２４日（水）から３０日間の夏休みが始まります。

　各学年の体育では「鉄棒」を行っています。

　５年生では、前方支持回転や後方支持回転、足掛け前回りなど、難しい技に何度もチャレンジする子どもたちの姿がありました。

　友達同士や担任の先生からのアドバイスをもとに、繰り返し練習に励んでいる５年生。

　晴天の下、気持ちよく体育を行うことができました。

　最高気温26度を記録したこの日。爽やかな暑さの中、水泳学習が始まりました。

　「気持ちいい〜」
　「楽しい〜」
　「もっとプールにいた〜い」

　友達と楽しく素敵な時間を過ごしました。

　町教委の皆様にもご協力をいただきながら、各学年３回、８月末日まで行う予定です。

　朝、２年生の教室に行くと、びしっと立ち、元気な挨拶をしていました。

　その後の１時間目の国語の授業では、美しい姿勢で、漢字の練習に取り組んでいました。

　真剣な眼差しと丁寧に取り組もうとする姿は「スーパー２年生」です！

　１年生のよいお手本として、これからも頑張ってください！！！
　

　４年生では、「電気のはたらき」を学ぶための「キットづくり」をしていました。

　導線の上にかぶっているビニルを「端から２cmのところで剥がす」作業に、始めは苦戦していましたが、３本、４本と作業を進めていくうちにすいすいビニルをはがしていました。

　この後、乾電池を使って直列や並列などの回路づくりを通して、電気のはたらきを学んでいきます。

　今日の１年生の教室では、絵を見て、ブロックを動かし、式に表す学習をしていました。

　「５から２をとると３になります。」

　「このことをしたのように書きます。」

　「しき　５−２＝３」（５ひく２は３）

　４人１グループになって、一人一人、ブロックを操作しながらひき算についての理解を深めていました。

　今日は、年に１回の「かにめし」の日。

　朝から給食メニューボードを見て、「今日はかにめしだ〜！」と喜ぶ子がいっぱいいました。

　かにめしが有名な長万部町。子どもたちにも大人気です。
　
　「おかわりしま〜す！」

　今日はいつも以上に給食をもりもり食べる子どもたちが多くいました。

　おいしかったね！！！

　本日、２年生の教室で大切に育ててきたおたまじゃくし３匹がカエルになりました！

　「かわいい〜！」

　「おたまじゃくしがカエルになった〜！」

　みんな笑顔で水槽をのぞいていました。
　
　一気に３匹もカエルになって、２年生のみんなは驚いていました。

　本日、東京理科大学の学生３名が、児童の登校にあわせてあいさつ運動を行いました。

　長万部小学校の子どもたちはいつも通り素敵なあいさつをしていました。

　今週中、あいさつ運動を継続する予定です。

　気持ちのいい青空の下、遠足を行いました。

　朝少し降っていた雨もあがり、中庭で鉄棒をしました。

　腕で体を支えたり、回転してみたりと、力強い動きで取り組んでいました。

　びしっと体をとめ、足もピンと伸びる姿がかっこよかったです！

　学級園で育てている野菜などは、強い太陽の光のパワーをもらって、日に日に大きく成長しています。

　イチゴはすでに真っ赤な実をつけています。
　トマトの苗もすらっと大きくなっています。

　その学級園の一角に「かえる池」が登場。
　中には、おたまじゃくしが元気に泳いでいます。

　「あっ、いたいたいたいた！！！」

　見つけたときの子どもたちの声はとても嬉しそうでした。

　「元気に育ってね」

　子どもたちの優しい思いがつまった素敵な池です。

　今年度、本校では国語の「書く力」を伸ばす取組をおこなっています。

　この日は、４年生の学級で教職員の指導力向上のための研究授業を行いました。

　「絵の中の言葉や漢字を使い、文章を書く」という授業でした。

　よりわかりやすい文章を書くために、どのようなことに気をつけて書いた方がいいのかについて、実際にいくつか文章を書いて確かめました。

　「推敲」＝読み返すことの大切さに気付く子どもたちがたくさんいました。

朝８：００の校舎です。