この日の３時間目、１・２年生は６年生の教室にお邪魔しました。

　本校で進めているOPJ（長万部プロジェクト会議＝先生方でよりよい子どもたちの成長を促すために話し合う会議）で、低学年ブロックで検討した取組の一つです。

　目的は６年生の授業中の姿を見学することで、自分たちもよりよく学習をする工夫について気付くためです。

　静寂の中で始まる授業。先生の問いかけにすっと手が上がる姿、仲間の発表に体を向けて聞く姿、その後、すぐに体の向きを変えて先生からの次の問いかけを聞く６年生。

　開始１分でその姿に１・２年生は圧倒されていました。

　「６年生のどんなところがすごかったかな？」との６年生の担任の先生からの問いかけに１・２年生はぴっと手を挙げて答える１・２年生。

　「手がまっすぐですごかった！」
　「話をしている人の方を向いてすごかった！」
　「ちゃんと話を聞いていてすごかった！」
　「自分たちもちゃんとやらなきゃって思った！」

　６年生の姿に憧れを感じながらも、自分たちの言動につなげようという気持ちを十分に高めた時間でした。

　６年生の皆さん、ありがとう！
　１・２年生の皆さん、みんなでがんばってね！

　この日の休み時間、日本生命様から寄贈された「ONE PIECE文庫」には多くの子どもたちが集まっていました。

　「全巻、読み切りたい！」
　「ずっと読みたかったから嬉しい！」

　この先も、人気コーナーになりそうです。

　この日の１年生の体育では、「多様な動きをつくる運動遊び」を行いました。

　友達の肩に両手を添えて長いヘビのように歩いたり、全員で円を作って前に倒れたり、後ろに倒れたりしていました。

　特に、円をつくった時には、大きな花が咲いたような形が出来上がりました。

　子どもたちの明るく元気な声が体育館に響き渡っていました。

　この日の清掃活動では、３年生の皆さんが階段を掃除していました。
　
　「ゴミがたまっていて汚いから、ほうきで掃除をしました！」
　
　隅々にたまったゴミを上手にほうきを使いながら、仲間とともに一生懸命取り組んでいました。
　
　３年生のおかげで、とてもきれいな階段になりました。

後期始業式の様子

　本日より105日間の後期が始まりました。
　
　始業式では、校長先生の話の中で「毎日のあいさつの大切さ」を、３年生の児童の姿から振り返りました。

　その児童は、毎朝、一度立ち止まって、相手の目を見て、自分から先に、丁寧なあいさつを続けています。

　「自分の良さはあいさつがよくできること」です、と述べていました。
　大変素晴らしい姿でした。
　
　後期は、「自分はもちろん、友達のいいところをたくさん見つけてください」と校長先生から全校児童に呼びかけ、たくさんの児童はうなずいて話を聞いていました。
　
　その後は、２・４・６年の児童代表の作文発表でした。
　
　「みんなの意見を聞いて、後期でできることを増やしていきたいです」
　「班のみんなと協力していきたいです」
　「もっとたくさんのことを調べていきたい」
　「苦手なことが、アドバイスを聞いて克服できるようになってきました」
　
　後期に目指す自分や仲間の姿をしっかりと述べていました。
　
　今後も子どもたちの安全・健康を第一に考え、「安全・安心・安定」をキーワードにウェルビーイングを目指し、『子どもに寄り添った教育活動』を全教職員で進めまいります。

　終業式の午後、４年生の学年レクが行われました。
　
　「保護者の方と一緒にキックベースをしたい」という子どもたちの願いを実現する日になりました。
　
　保護者の方が子どもの頃にしていたキックベースのルールとは違い、初めは少々戸惑いもありましたが、でもルールを理解し、コツをつかむとすぐに子どもたちといい勝負になりました。
　
　攻撃チームはボールを蹴ることは今も昔も一緒ですが、守備側はボールをとると全員が一定の場所に集まり、「アウト！」と元気に声をあげて１アウトです。
　三角ベースを通過した数が得点になります。
　
　ボールを蹴って笑顔、ボールをキャッチしてみんなで「アウト〜！」で笑顔、一生懸命走って笑顔！子どもも大人もみんな素敵な笑顔いっぱいでした。
　
　「疲れましたけど、子どもと真剣勝負ができて楽しかったです！」
　
　子どもも大人も大満足の一日だったようです。
　
　お忙しい中、ご参加いただきましてありがとうございました。

前期終業式の様子。

　子どもたちは、前期97日間の学びを終えました。
　
　校長先生からのお話では、前期の子どもたちの活動の写真をもとに振り返り、子どもたちは「楽しかったなあ」「みんなでがんばったなあ」「また来年もしたいな」など、つぶやきながらお話を聞いている姿が見られました。
　
　また、児童代表の作文発表では、前期に頑張ったことや思い出、後期に頑張りたいことなどを、はきはきとしっかりと述べることができました。
　
　３日間の秋休みを経て、10月1日(火)より後期105日間が始まります。

　前日の６年生に続き、この日は３年生での食育授業を雪印メグミルクの職員様を講師に実施しました。

　前半は牛乳についての知識を深めました。

　牛は、３年生の子どもの背丈ほどの高さ（140cm程）があります。
　牛は、一日に牛乳パック約30パック＝30リットル、搾乳します。
　牛は、一頭約600kgの重さがあります。

　カルシウム量を比較すると、
　オレンジジューズ　１８mg
　お茶　　　　　　　　６mg
　牛乳　　　　　　２２７mg　あります。

　子どもたちにとって身近な牛乳のすごいパワーにみんな驚きの表情でした。


　後半は、牛乳パックを使った工作づくり（ルービックキューブのようなもの）です。

　真新しい牛乳パックを切っていきます。次に、バナナ、りんごシールを貼ります。それをうまく組み合わせながら、全ての面がバナナ、またはイチゴになるようにします。

　「できた！」
　「慣れたら何回もできるようになってきた！」

　子どもたちの素敵な笑顔が教室に広がっていました。

　牛乳について、楽しみながら深く学ぶことができました。

　雪印メグミルク様、ありがとうございました。

子どもたちの活動の様子とカッテージチーズの作り方

　この日の６年生では、雪印メグミルクの職員様を講師に、食育出前授業を行いました。

　まず前半では、カルシウムの役割や体にある骨の数など、カルシウム摂取の大切さを様々な問題から学んでいきました。

　カルシウムには、
「骨や歯をつくる・丈夫にする」
「心臓の鼓動を保つ」
「筋肉の収縮をスムーズにする」
「血液を固めて出血を防ぐ」
などの役割があります。また、大人の骨の数は「206本」もあるそうです。

　後半では、カッテージチーズを作りました。

　材料は、
・牛乳・・・500ml
・酢・・・・大さじ２
・鍋、おたま、ボウル、ざる
・キッチンペーパー　です。

　作り方は、温めた牛乳に酢を加えてしばらく待ちます。しばらくすると、白いかたまりと液体に分かれ、ボウルとざるを重ねた上にキッチンペーパーをしき、流しいれます。水分がなくなるまでしばらくそのままにしておき、こせたら軽くしぼります。（ボウルにたまった液体は「ホエイ」と言い、栄養がたくさん含まれています。）これで出来上がりです。

　子どもたちは完成したカッテージチーズをみんなで食べました。
　
　そのまま食べたり、かつおぶしに醤油を混ぜたものをのせたり、フルーツソースをかけたりするなど、色々な食べ方があるようです。

　自分たちでつくったカッテージチーズは格別な味だったようです。
　
　「普段はチーズが苦手だったけど、今度から食べられそうです」
　「今日、カルシウムをとることが大切なことがわかったので、牛乳を毎日飲むようにします」
　
　この学習を通して、食べ物の大切さに改めて気付く子どもたちが多くいました。
　
　雪印メグミルク様、ありがとうございました。

　この日は３年生の学年レクでした。

　お集まりいただいた保護者の皆様と一緒に、鬼ごっこやフルーツバスケット、しっぽ取りゲームなどを行いました。
　
　何分も走り回り、保護者の皆様は汗だく、子どもたちもいつも以上に素早い動きで逃げ回るなど、体育館は熱気でいっぱいでした。
　
　「いつもはこんなに走ることはないから、筋肉痛決定です。」
　「足が速くなった子どもたちを見て、嬉しくなりました。」
　「楽しかったです。ありがとうございました。」
　
　笑顔でレクを終えることができました。
　
　ご参加いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

　この日は日本生命主催の「ONE PIECEの時間」出張授業を行いました。

　日本生命の職員様が講師となり、動画の視聴やワークショップを通じて、人気マンガ「ONE PIECE」の世界観をヒントに自分の将来の「夢」を見つけていくプログラムです。
　
　「あなたの夢はなんですか？」
　・〇〇になりたい・・・みたいな職業だったり、
　・▲▲をする・・・みたいな目標だったり、
　
　子どもたちの夢にはいろんな形がありました。
　
　ワンピースの世界では、その夢への想いを“海賊旗”という形にすることで、夢をあきらめない気持ちが生まれ、夢を叶えるために自分の限界を超えるという物語。
　
　「これを夢にしよう！」と決めるきっかけになったものを、子どもたちも海賊旗という形で表していきます。
　
　ステップ１　自分の中の夢のカケラを探そう
　ステップ２　クラスの仲間と一緒に夢のカケラを探そう
　ステップ３　夢を海賊旗に描こう
　
　この３つのステップで学習を深めていきました。
　
　最後には、『海賊旗に込めた夢』を自分の言葉で勇気をもって宣言していました。
　
　終わりに、講師を務めていただいた日本生命の方からは、「大きな夢と海賊旗を持ったら、今日からみんながルフィのようにりっぱな船長、毎日がワクワクするような大冒険、夢に向かってめいっぱい、楽しんでください！」とのメッセージをいただきました。
　
　子どもたちの抱いた「夢」を応援していきたいと思います。

　この日行われた「ONE PIECEの時間」を提供していただいた日本生命よりマンガ「ONE PIECE」1〜105巻を寄贈していただきました。

　２階ふれあい広場に設置し、中休みや昼休みの時間に子どもたちが自由に読むことができるように準備しています。

　日本生命の皆様、ありがとうございました。

　この日は１年生のスマイルタイム。

　体育の授業で行ってきた「箱当てゲーム」の他に、「転がしドッジボール」を行いました。

　子どもたち、保護者の皆様が一緒になって楽しい時間を過ごしました。
　
　ボールが箱に当たると、大きな歓声があがったり、親子で一緒に喜び合ったりと、とても素敵な時間になりました。
　
　ご参加くださいました保護者の皆様、ありがとうございました。

　朝の登校に合わせて、児童会の学級委員の皆さんがあいさつ運動をしてくれました。

　いつも元気なあいさつをしている子どもたちですが、この日は相手の顔を見て、素敵なあいさつをしている子どもたちがいっぱいいました。
　
　これからもあいさついっぱいの学校を目指していきます。

子どもたちの活動の様子

　防災週間の第２弾は「１日防災学校」です。この取組は今年度から始めています。
　
　講師に町役場総務課防災交通係の角田係長と岡田主任をお招きして、「段ボールベッドづくり」と「図上避難訓練」を２グループに分かれて実施しました。
　
　まず、長万部町における水災害に係る啓発映像から学びました。

　いつも生活している長万部町が津波に浸水する様子や、勢いよく押し寄せる津波の様子に、とても驚いていました。
　「当たり前が一気に崩れていくのが悲しかった」
　「長万部町にも津波が来るんだって考えると、自分が、家族がどのように行動したらいいのか考えた」
など、一人一人自分事として捉えながら、考えていました。

　その後、「図上避難訓練」をしました。
　
　町内の「あつまんべ」で遊んでいたときに地震が発生し、津波が押し寄せるというシチュエーションでした。
　
　小学校での避難訓練を思い出して、
　「大橋を通って理科大まで一気に避難するのが一番いいと思う」
　「さっき見た映像では川では津波が押し寄せるスピードが速いから、川から遠くの道を通って避難するのがベスト」
と、学んだことを生かして、避難経路を話し合っていました。

　最後は「段ボールベッドづくり」です。

　この日は４・５・６年生一人ずつが一つのチームになって活動しました。

　万が一、避難生活になった時というシチュエーションで行いました。

　子どもたちは、
　「できるようになりたい」
　「自分が段ボールベッドを作ることができれば、たくさんの人たちの役に立てるから」
と、始まる前からやる気いっぱいでした。

　私たちは、制作に30分ほど時間がかかるかなという見通しをもっていましたが、早いチームは10分弱、時間がかかったチームでも15分あまりで完成することができました。

　「作るコツが分かったので、何かあったときには頑張りたい」
　「ベッドは立派だったけど、寝ると固かった。いつもの布団がいいなと思った」
　「子どもなら２人は寝ることができそう。でも、本当に地震は来てほしくない」
など、地震等の災害について、しっかりと自分の考えや行動を深めることができました。
　
　なお、この１日防災学校で使用した「長万部町水災害避難啓発動画」は以下のリンクよりご覧いただくことができます。

　ご家庭におかれましても、防災について考える時間や機会をつくっていただければと思います。
　
　来年も１日防災学校を実施する予定です。

＜長万部町水災害避難啓発動画＞（YouTube）

　この日は、１・２年生の特別プログラム「交流学習」を行いました。

　目的は、相手意識を高めること、自分や友だちのよさ、さらに１年生は２年生への憧れ、２年生は１年生への優しさや思いやりの気持ちを高めるために実施しました。
　
　まず、「音読発表会」を行いました。
　１年生は「けんかした山」、２年生は「わにのおじいさんのたからもの」を集団で音読しました。

　１年生は、「まあまあ上手く読めた」「緊張したなあ」という自らの音読の振り返りとともに、「２年生の読み方が上手だった」「自分たちも２年生になったら、今日みたいに上手によめるようになりたい」など、２年生への憧れの声も聞かれました。
　
　その後は、１年生は算数の計算に取り組みました。
　２年生は、わからないところや難しいところを一緒に考えたり、ヒントを出したり、丸付けをしたりしました。
　
　２年生は、
　「よくできたね！すごいよ」
　「全問正解！がんばったね」
　「計算するのが早いね！これからもがんばってね」
など、１年生へ優しい言葉をかけたり、笑顔で対応したりしていました。

　１年生も２年生もとても素敵な表情が見られました。