昨日から、テスト週間に入りました。

八幡中では、テスト週間中に各教室を自習室として開放しています。どのクラスも、黙々と学習に集中している生徒の姿がありました。教室に入った瞬間に集中している雰囲気が伝わってきます。

集中して学習している仲間がいると、一緒に学習をがんばれると言っている生徒もいました。

ぜひ、自習室を利用してみてください。

１年生の道徳科の授業。
教材文を通して、「社会参画」「公共の精神」について考えます。

教材文は生徒会役員選挙に関する話です。
立候補した３名の中から自分なら誰に投票するのかを考え、話し合っています。

本校でも昨日、生徒会役員選挙がありました。
「人を選ぶ」ことの重要性と責任の重さを感じてほしいと思います。

２年生の音楽科の授業。
アルトリコーダーの練習をしています。

教師が運指を示範し、生徒はそれを見て運指をしてみてから演奏します。

だんだんきれいな音色が出せるようになってきています。

１０組の社会科の授業。
すごろくを通して歴史の学習をしています。

あるマスに止まった生徒は、卑弥呼からミッションを与えられます。
ミッションをクリアして、見事に「金印」をゲット。

みんな楽しく学習しています。

中間テストを来週に控え、単元テストを行っている教科があります。

写真は、１年生の理科と３年生の数学科の単元テストの様子です。

自分の学習状況を把握し、テスト勉強に生かしましょう。

北館にある図書委員会の掲示板。
読書に関するポスターを掲示しています。

１０月は愛知県で「青少年によい本をすすめる県民運動」に取り組みます。

「育てよう　豊かな心　読書から」

これを機会に読書をしてみてはいかがでしょうか。

２年生の英語科の授業。
時計の歴史についての説明文を読み取る活動です。

グループで相談しながら、本文の内容把握に努めています。
分からないときに質問できると安心ですね。

３年生の社会科の授業。
日本国憲法の平和主義と日本の安全保障の関係を考えます。
学校体験活動を行っている学生も授業に参加しています。

「集団的自衛権の行使に賛成か反対か」
教師が問題提起をします。

憲法の前文や第９条、日本を取り巻く安全保障関係の変化を踏まえて、生徒は考えを記述します。

「他国から武力攻撃を受けたときに、日本を守ってくれると安心だから賛成」
「日本国民が他国の戦争に巻き込まれる恐れがあるから反対」

さまざまな視点から一人一人が考えをもち、議論を深めることが大切です。

６時間目の縦割り活動の様子です。

３年生を中心に、飛翔祭 体育の部の準備が進んでいます。

５時間目は後期生徒会役員選挙。
投票の前に、立候補者の立会演説を行いました。

「礼儀を大切にしたい」
「絆と笑顔を大切にしたい」
「今以上に充実した学校生活を送れるようにしたい」
「自律の精神を大切にしたい」
「学校を快適な場所にしましょう」
「生徒の意見が尊重される学校にしたい」
「『あたりまえ』を理解し、ルールを守って生活できる学校にしたい」
「可能性と希望をもち、みんなが輝ける学校にしたい」
「一人一人が充実した生活を送り、個性あふれる学校にしたい」
「互いが理解し合える学校にしたい」
「時代の最先端を走る八幡中学校にしたい」
「生徒の声で進化する学校にしたい」

１２名の立候補者が「目指す学校」を力強く話しました。
思いのこもった演説を聴くことができ、とても感動しました。

１２名の中から７名の新執行部が誕生します。
新しい生徒会執行部を中心に、八中生全員で八幡中学校を更に進化させましょう。

２年生の技術科の授業。
木材を加工して、ペンスタンドを製作しています。

さしがねを使ってけがきをし、のこぎりで木材を切断します。
慣れない道具を使った作業ですが、みんな楽しそうです。

完成が楽しみです。

１１組の国語科の授業。
文章の読み取りをしています。

文中に出てくる「田んぼのあぜ道」や「ヒガンバナ」などを、教師が電子黒板で説明します。
生徒は視覚から言葉の理解を深めることができます。

「今どこを読んでいるか分かるかな？」
「指さしてみて」

教師のさりげない一言で、生徒は安心し学習しています。

学校体験活動を行っている学生が、教頭先生と一緒に除草した草を回収しています。
前日に校務主任が刈った草です。

授業の合間に、教職員が学校環境を整えています。

１年生の英語科の授業。
授業の初めに「スリーヒントクイズ」をしています。

It is a character.
It is very big.
It is gray and white.
It likes sleeping.

なぜかヒントが四つ…。
それが先生の優しさですね。

「ジャイアン」
「のび太」
生徒は次々と答えます。

正解は…◯◯◯◯。
皆さんは分かりましたよね。

１年生の社会科の授業。
律令国家の成立の流れを調べています。

「大化の改新」「律令国家」をキーワードに調べたことをマインドマップで表します。

ノートの使い方に慣れてきた１年生。
まとめ方に工夫が見られます。

日本語指導教室で二人の生徒が学習しています。

一人の生徒は漢字の書き取り。
一文字一文字を丁寧に書いています。
上手に書けない漢字は繰り返し書きます。

もう一人の生徒は数学の方程式。
方程式を解く順序を確かめながら、じっくりと解いています。

教師は助言をしながら、生徒の活動を支援しています。

１０・１１・１２組の授業公開の様子です。

この日は、学校評議員にも授業の様子をご覧いただきました。

本日は学校公開日として、午後の授業を公開しました。
ご参観いただいた皆様、ご多用の中、ありがとうございました。

（上から１年生、２年生、３年生の様子です。）

１年生の理科の授業。
酸素や二酸化炭素を発生させ、気体の性質を調べています。

水上置換法で試験管に気体を集め、火のついた線香を近づけてみます。

一体どうなったのでしょうか？

３年生の国語科の授業。
「夏草（『おくのほそ道』から）」を読んで、芭蕉にとっての「旅」について話し合っています。

「（命がけの）挑戦だった」
「命より大切なもの」
「人生の最後にしたいこと」

次々に意見を発表します。

本文に書かれている言葉を根拠に意見を述べる生徒に、みんな感心しています。