６月に入りました。

今日は、3年生は1時間目〜5時間目まで実力テストです。

自分の進路決定に向けて、一つの指針となるはずです。

1問でも多く正解を導き出しましょう。

応援しています。

入所式が終わった後には、「自然」をテーマにした寸劇が行われました。
この機会に、自然をたくさん感じられるといいですね。

お弁当を食べたあとは、写真撮影をしたり、友達と話をしたりして過ごしています。
さぁ、後半戦もがんばろね！！

仲間とともに自然の中で食べるお弁当は、最高に美味しいですね。
すずしい風が吹いてきて、過ごしやすいです。

やっとランチタイムです。
日陰に入ると、さわやかな風が吹いてとても過ごしやすいです。
ただ、日射しが強いので熱中症には注意しましょうね。
次は、ウォークラリーです。

少し早く、旭高原少年自然の家に着きました。
最高の天気です。
これから、昼食になります。

北アメリカ北部のような寒い地域の人々はどのような生活をしているのか説明しよう

このめあてに向けて、個人追究をすすめ、その後、協働が始まります。

教育実習生による授業です。

いよいよ３週目に入りました。

生徒の笑顔が印象的です。

予定通り、鞍ケ池のパーキングエリアに到着しました。
旭高原に向けて、出発します。

出発します。
楽しい2泊３日にしましょうね。

では、行ってきます！！

林間学校の出発式が始まりました。

Over the top
〜自分の限界を超えて更なるレベルアップへ〜

この、スローガンを意識して2泊３日を過ごしましょう。

８月１９日(月)から２６日(月)の８日間で、知多市中学生海外派遣事業が行われます。
選考の結果、本校から３年生３名が参加することになりました。

６月１日(土)にこの事業に参加する生徒１２名が出席し、結団式を行いました。

「日本とニュージーランドの風土の違いを肌で感じ、知多で還元してほしい」
「お客さんとしてではなく、家族（ホストファミリー）の一員として参加してほしい」
知多市教育委員会教育長　永井様のお言葉。

「参加する１２名のチームワークを大切に」
「失敗を恐れず、勇気を出して挑戦してほしい」
「みんな初めてだから、心配しなくても大丈夫」
「出会う人やものを大切にし、積極的にチャレンジしてほしい」
４名の教育委員の皆様からも激励のお言葉をいただきました。

「日本とニュージーランドの文化のよさを学びたい」
「英語力とコミュニケーション力を高めたい」
「学んだことを家族や友達、後輩に伝えたい」
生徒は抱負を力強く発表しました。

８日間を通して大きく成長することを期待しています。

※　写真の一部に他校の生徒が写っているため、加工してあります。

今日で５月が終わり、明日から６月を迎えます。
早くも１学期の折り返しの時期となりました。

５月に行った１年生のBEST DAY、３年生の修学旅行。
仲間と笑顔で楽しむ姿をたくさん見ることができました。

来週は、いよいよ２年生の林間学校。
仲間と協力することのすばらしさを味わってほしいと思います。

明日から、１学期も後半に入ります。
また梅雨を迎え、蒸し暑い日々が予想されます。

八中生が体調管理に留意し、学校生活や日常生活を通して「あたりまえのことをあたりまえにできる」ように心がけ、中学校生活をより充実したものにしてほしいと思います。

５時間目は教育実習生の研究授業。

曲想や音楽全体の構成を意識して、「春」第一楽章を鑑賞する活動です。
２９日(水)に別のクラスで同じ授業を行っており、そのときから改善をして本日の授業に臨みました。

笑顔で授業を行う教育実習生。
その表情を見て、安心して授業に臨む生徒。
温かい雰囲気で５０分間を過ごせました。

曲想がどのように変化するのかを感じ取り、班で意見を出し合ってまとめることができました。

３年生の美術科の授業。
作品のアイデアスケッチをしています。

タブレット端末を使って、イメージを膨らませる生徒。
友達や先生に相談して、イメージを膨らませる生徒。
イメージを膨らませて、プリントに何度も描いてみます。

描いたものを写真に撮って記録する生徒。
画像で残すと、あとで見ることができるので便利ですね。

日本語指導教室。
漢字の書き取りをしています。
教師が筆順や「とめ」「はらい」など、丁寧に教えます。

「じゃ、まずは３回書いてみよう」
教師のアドバイスを生かして、３回書いてみます。

これを繰り返して、漢字を一つ一つ覚えていきます。

６月３日(月)からいよいよ林間学校です。
出発前の最終確認をしました。

キャンプファイヤーなどの動きも確認して、後は当日を迎えるだけです。

八中生として、あたりまえのことをあたりまえに行動し、いきいきとした３日間を過ごすことを期待しています。

１年生の道徳科の授業。
教材文を通して、「いじり」と「いじめ」の違いについて考えました。

「傷ついた」と言えなかった相手側の気持ち。
「『傷ついた』と言ってほしかった」という主人公の気持ち。
それぞれの立場から意見を出し合いました。

５，６時間目に１年生が体力テストを行いました。

３年生の理科の授業。
水溶液の「中和」について学習しています。

「塩酸の入ったビーカーに水酸化ナトリウムを入れると、ビーカーの中はどうなるか？」
この学習課題に対して、考察したことを班ごとに発表します。

発表の司会は生徒が務め、意見を集約していきます。

集約した意見を基に、ビーカーの中で起きた反応をイオン式を使ってまとめます。