種によって、どのような違いがあるのか

そのめあてに向けて、グループで協働して解決に向かっています。

ここでも、いきいきとした姿が見られます。

失敗をしたとき、どうするか。

教育実習生による道徳授業です。

考え、議論し、自分ごととして捉えています。

林間学校の最後のプログラム『帰着式』

あと少しで、中学校生活も折り返しです。
この林間学校での学びを普段の生活に生かしていければいいですね。

３日間おつかれさまでした！！

予定より１０分早く、鞍ケ池パーキングエリア出発です。

予定通り、旭高原少年自然の家を13：１０分に出発しました。

退所式の様子です。

三日間本当にありがとうございました。
昼食を食べた後、１３時１０分自然の家を出発予定です。

代表生徒発表の様子です。

立志の集いの様子です。
代表生徒の発表です。

それぞれの想いが色紙に言葉として，記されています。
その言葉を選んだ理由は？

ぜひ、お子様が選んだ言葉、込められた思いをお家で聞いてあげてください。

立志の集いの様子です。

仲間と交流をしています。

めあてが明確で、生徒もたどり着きやすいですね。

理科の授業では、協働作業により、学び合う学びが行われています。

３年生の教室移動時の教室の様子です。

整理整頓

あたりまえのことをあたりまえに

続けることが難しい。

でも、続けている。

続けると習慣になります。

この３年生の姿が、１・２年生の見本となります。

立志の誓い。
２年２組の様子です。

立志の誓い。
２年１組の様子。

立志の誓い。
２年３組の様子です。

立志の誓い。
２年４組の様子です。

立志の誓いの様子です。

この先どのように生きたいのか・・・
どんな大人になりたいのか・・・
何を目標にするのか・・・

少し難しい質問ですが、どの生徒も一生懸命に考えていました。
どんな誓いになるのか、楽しみですね。

アンデスのような高地に住む人々はどのようなくらしをしているのだろう？

この学習問題に対して、個人追究、協働により解決に向かいます。

１年生が、自分の考えを伝えようとプレゼンテーションする姿が様になってきました。

相手意識が、聴き手にも話し手にも必要です。

失敗してしまったときに、どう行動するか

失敗や過ちは誰にでもあります

そのときに、どう行動するか

今日考えたことを実生活の場面とつなげて考え、実行できるとよいですね。

グループ形態、コの字形態で、「学び合う学び」が行われています。
個人追究場面では凛としていて、協働場面ではいきいきとしている生徒の表情が素敵です。

旭高原少年自然の家での、最後の朝食です。
少し疲れている様子もありますが、しっかり食べて午前の活動に備えましょう。

使ったベットのシーツや布団を部屋班で協力しながら、整頓しています。

退所時のマナーやルールを確認しながら、来たときよりも美しくですね。