東京理科大学のブラウン先生と一緒に、外国語の学習をしました。
　はじめに、ブラウン先生の自己紹介を聞きました。
　次に、好きな色の答え方を学習しました。最初は緊張していた子どもたちでしたが、徐々に緊張がとけ、「I　like　〜．」と、元気に答えることができていました。
　そして、『サイモンセッズゲーム』をして盛り上がり、授業が終わりました。

　体育館に広がる色々な器具。跳び箱や丸い輪、コーンにつないだゴム、ハードルなどを用いて、「どのように置くと早くゴールができるかな」と、子どもたちは全員で相談をして工夫しながら器具を置いていました。
　「よーい、スタート！」ジグザグに走ったり、跳んだり、くぐったりしてどんどん駆け出していきました。グループで考えたコースを楽しみながら、また友だちを励ましたり応援したりしながら取り組んでいました。
　後片付けも体育の学習の一つ。一緒に跳び箱を持ったり、進んで道具を器具庫に持って行ったりしていました。

　今年もあと１か月。４月に進級してからたくさんのことができるようになりました。そのうちの一つが清掃活動。机や黒板を拭いたり、ごみをほうきで掃いたりするなど、全員が様々な仕事を分担して、みんなの教室を美しく、きれいにすることができるようになりました。子どもたちは毎日できることが増えています。
　嬉しい気持ちとともに笑顔で、「自己ベスト」更新の毎日です！

　日本郵便の方を講師に迎え、１・２年生と、ひまわり学級の児童が『手紙の書き方』について学びました。
　まず、手紙にはお礼の手紙や暑中見舞い、招待状等、様々な種類があることを、テキストを見ながら学びました。
　次に、クリスマスカードを書きました。書く相手を決めた後、下書きをして、官製はがきに書きました。イラストに色を塗ったり、日本郵便の方からいただいたシールを貼ったりして完成させました。

　２年生が、ブラウン先生と一緒に英語の学習をしました。
　最初に、「サイモンセズゲーム」をして、ウオーミングアップをしました。その後、様々な色や食べ物、天気の言い方を練習しました。
　約１年ぶりとなる、ブラウン先生との勉強。楽しく取り組むことができました！

　長万部町保健福祉課とデイサービスセンターの方を講師に迎え、６年生を対象に『認知症サポーター養成講座』を行いました。
　まず、認知症について講話を聞きました。
　次に、どのような対応をすることがよいのか、ＤＶＤを観たり、役割演技をしたりしする中で考えました。
　最後に認知症の方に接する際の心構えをまとめました。
　子どもたちは、「優しく接することが大事だとわかった。」「認知症の人を急がせたり、怒らせたりしないようにすることがよい接し方だということがわかった。」などと感想をもっていました。

　栄養教諭と一緒に、栄養素の学習をしました。
　まず、「食べ物に含まれる栄養素とそのはたらき」について学びました。ここでは、五大栄養素の名称と、それぞれの栄養素の役割について学びました。
　次に、「３つの食品グループとその働き」について考えました。ある１日の給食メニューに使われた材料を、「主にエネルギーのもとになる食品」「主に体を作るもとになる食品」「主に体の調子を整える食品」に分類する作業をしながら考えました。
　今日の授業を通して、「３つのグループの食品を組み合わせて食事をすることで、栄養バランスをとることができる」ということを学びました。

　５年生は、公開収録が行われた後の５時間目に、実際にラジオ収録された現場を使って、
「どうやって番組は作られるのか」などについて学びました。NHK函館技術チームの皆さんから、今回の公開収録の「企画書」を用いた説明や、放送当日までの機材や原稿の準備、実際に使用した機材を使った説明がありました。
　５年生の皆さんは、放送やメディアに携わる人々の工夫や努力、仕事への思いや願い、アナウンサーや技術スタッフの皆さんのやりがいや大変さなど、実際に機材に触れる体験を通して、一人一人理解することができました。
　今回の学習はNHK函館放送局様の全面協力により実現しました。様々なご配慮とともに、学習の充実へのご協力に厚くお礼を申し上げます。ありがとうございました。

　一気に寒くなり、長万部町にも雪が降りました。週末は一時積雪状態となりました。
　そんな中、降り積もった雪がすべり台を滑ってきたのでしょうか。
　まるで雪もすべり台で遊んでいるような様子を見ることができました。

　６年生が、長万部高校で行われた『総合探求発表会』に参加しました。
　この発表会では、新幹線が開通した際にできる新駅に、どのような施設をおくとよいかについて高校生が考えたことを聞いてきました。
　同様の内容について、総合的な学習で考えてきた６年生。自分たちの考えと比較しながら聞き、学ぶことができました。

　児童玄関横の掲示板に、『よぼうレンジャー』が登場しました！
　十色の「よぼうレンジャー」たちは、感染症予防に必要な以下のことをそれぞれ伝えています。

○水のもピンク〜こまめに水分補給をすること
○かんきブルー〜空気の入れ換えをすること
○たべようイエロー〜（好き嫌いせず）苦手な物でも一口は食べること
○ガラガラシルバー〜うがいをすること
○すいみんブラック〜早寝、早起きをすること
○てあらいゴールド〜石けんを使って30秒手洗いをすること
○マスクレッド〜咳エチケット（咳が出るときはマスクをすること）
○うんどうパープル〜体を動かすこと
○ハンカチティッシュグリーン〜ハンカチ、ティッシュを持ち歩くこと
○しつどホワイト〜湿度を保つこと

　インフルエンザが例年より早く流行している今年ですが、学校では、養護教諭中心に感染症予防の取組を行っています。本格的に寒くなるこれからの季節、「よぼうレンジャー」の教えを全校で実践していきたいと思います。

　図工の学習で、身の回りにある材料を並べて様々な形を作りました。集めた材料は、ペットボトルのふた。その他に、教室や図工室にあるマジックや皿、筆等も使いました。
　「先生、見て！見て！」「○○作ったよ！」と、作った形を楽しそうに見せる子どもたち。太鼓、恐竜、たいまつ、パソコン等、工夫を凝らした作品がたくさんできあがりました！

　カルビー北海道工場のポテトチップスができるまでの様子を、原材料のじゃがいもの到着から、製品の出荷まで、10個の工程について学びました。
　カルビーの環境への取組などについてもお話があり、「ポテトチップスなどのお菓子だけを作っているのかと思ってたけど、色々なことを考えて作られていることが分かった」「そうやってポテトチップスになるのか分かった」など、オンラインでの授業ではありましたが、分かりやすく説明をしていただくなど、内容の濃いとても楽しい時間でした。

＜豆知識！＞
１　ポテトチップスをつくるのに向いているじゃがいもは、
（１）目（くぼみ）が浅い＝皮がむきやすい！
（２）糖分が低い＝油で揚げてもこげにくい！
（３）でんぷん価が高く水分が少ない＝うすくスライスできる！

２　ポテトチップス１袋（60ｇ）には約２〜３個のじゃがいもが使われている

　６年生の教室には「家庭学習ノートタワー」があります。家庭学習で終わったノートを積み重ねています。
　現在４４冊！その高さ＝頑張りを表現するために、長万部岳972ｍ、羊蹄山1898ｍ、旭岳2291ｍ、富士山3776ｍ、そしてエベレスト8849ｍの５つの山と比較しています。
　卒業まであと４ヶ月あまり。ノートタワーはさらにぐんぐん伸びていきそうです！

　家庭科の学習で、ミシンの使い方を学習しました。
　この日は、針に糸を通さず、空縫いで練習をしました。「あれ？まっすぐにならない…。」「針が動かない…。」「電源が入らない…。」などど、苦戦しながら練習をしました。でも、上手に縫えたときには、「やった！」「おお！上手に縫えているね！」と、喜ぶ様子が見られました。

　算数の学習で、垂直な直線を引く学習をしました。使う道具は三角定規２枚。
　動画を見ながら引き方を覚えた後、実際に垂直な直線を引いてみました。
　上手に引くことができた人、力を入れすぎて押さえていた三角定規が途中でずれてしまった人…様々でしたが、真剣に垂直な直線を引く練習に取り組みました。
　垂直な直線を引くことができたときは、とても嬉しそうな表情をしていた４年生の子どもたちでした。

　図工の学習で、『すてきな明かり』の学習をしました。光を通す材料や遮る材料、色をつける材料を組み合わせてランプシェードを作る学習です。
　光を通す材料を使うために、プラスチック段ボールを切り抜く人、色をつける材料（マジック）で好きな絵を描く人、クロームブックで描きたい絵を検索し、手本にして作成する人…それぞれが工夫しながら制作に取り組みました。
　どんなランプシェードができるのか、お楽しみに！

　本日、１１月の全校朝会がありました。その中で、『第４３回長万部近隣町招待少年野球大会』の表彰伝達式をしました。試合が行われた１０月２１日（土）は不安定な天気で、突然の雨と強風に見舞われたようです。しかし、そんな中でもソウルズの選手は頑張って試合をし、見事優勝を飾りました。
　全校児童からは、選手の頑張りをたたえ、大きな拍手が贈られました。

　晴天にも恵まれ、たくさんの保護者の皆様にご参観いただき、ありがとうございました。
　学習発表会のテーマ「努力・協力・全力〜みんなが輝く学習発表会〜」の言葉通り、本番までに努力し続けた姿は立派でしたし、仲間とともに協力し合う姿、全力で取り組む姿が本番では随所で見られました。
　今後も一人一人の確かな成長を願い、教育活動を推進してまいります。
（写真は上から１年生、２年生、３年生）

（写真は上から４年生、５年生、６年生）