カレーのにおいがほのかに…

お腹が鳴り始めた人が出てきました

２組のカレーづくりの様子です

３組のカレーづくり

真剣です！

１組のカレーづくりが始まりました！

昼の休憩後、いよいよ今から飯盒炊飯

食事係が旗を振り、会場に向かいます

入所式

実行委員のスムーズな進行です

様々なことが確認されました

しおりを手に、先を見て行動を、再確認

食べ終わった人で、荷物を運んでくれました。

ゴミを回収してくれる人も。

ちょっとした心遣いに感謝！

皆でおいしくいただいてます！

無事旭高原に到着です。

今から体育館で昼食及び休憩です。

予定通りです

目的地に順調に近づいています

バス内盛り上がってます！

正解した〜さんに大きな拍手を！祝え！　1組

高速乗りまーす　2組

林間学校に向けて笑顔で出発しました！　3組

隠れる人は何人？隠れてる人もいますが、元気に出発しました！　4組

高速乗りましたー　5組

しおり片手に

先を見て動いています！

雨がやみました！

行ってきます！

出発式

楽しむって、

誰が？
私が？
友達が？
見ている人が？
関わってくれる人が？

実行委員主体に
気づき、考え、行動する力を伸ばす三日間に。
帰ってきたときに、成長できたなあと思える三日間に。
すべての人が楽しかったと思える三日間に。

行ってきます！

いよいよ林間学校です。

続々と登校し始めています。

まもなく実行委員主体で出発式が行われます。

福祉救援ボランティア「こだま」様を講師にお迎えして避難所設営訓練を行いました。

「通路どこに作ろうかなー」
「乳幼児はどこに集まるといいかなー」
「地区ごとに分けることは難しいなー」

実際に避難所になったことを想定して図面を使いながら，動線や一人一人にあった避難者の生活スペースを考えました。

中学生は大人としての行動が求められます。
もしもの時のために今日のことを頭に入れておきましょう。

教育実習生による音楽科の研究授業。

滝廉太郎作曲の「花」と「荒城の月」を聴き比べて、それぞれの曲の特徴を掴みます。
旋律・リズム・速度・雰囲気といった観点から、二つの曲の特徴を整理します。

ピアノを囲んで、掴んだ曲の特徴を意識しながら歌唱しました。

教育実習も終盤を迎えました。
1年生の教室では道徳の研究授業が行われました。

「どうせ無理をなくしたい」
宇宙開発に携わった植松さんの生き方について考えました。
・「夢」を叶えるために必要なこととは
・成功に近づくためには

教育実習の先生と一緒に自分の生き方について考えを深めました。

いよいよ林間学校が来週に迫ってきました。
体育館でキャンプファイヤーのリハーサルを行いました。

「友達と協力する火を授けよう」
「タブレットを上手に使う火を授けよう」

担当の先生より
「本番は先生たちは指示を出しません。今日，動きを確実に覚えて仲間と協力して最高の3日間を作り上げてください。」

八幡に帰ってきました。

修学旅行担当者はみんなを見送って一安心。

「また、明日元気に会いましょう！」

That memorable trip
—仲間と過ごす　最高の3日間-