１２月２日（金）の給食は
・キーマカレー
・プルルン杏仁
でした。

今回の参観日・懇談会の時に説明させていただいていますが、「高静小学校アウトメディアチャレンジ」の取り組みを進めていこうと考えています。

アウトメディアチャレンジとは、ゲームやスマホなどの電子メディアを使用する時間をコントロールしたり、見直したりすることによって生まれた時間を使って、家族団らんの時間や読書、学習の時間を増やすなど、生活習慣の改善につなげていこうという取り組みです。

子どもだけでなく、保護者の方にもこの取り組みにご協力いただき、家族みんなで取り組んでいただけたらと考えています。

例として３つの取り組みを紹介させていただいていますが、この中から選んだり、家族で相談してマイルールを決めるなど、各ご家庭の実態に合わせて取り組んでいただけたらと思います。詳しくは配布させていただきました資料をご覧ください。

取り組みへのご理解とご協力をよろしくお願いします。

ここをクリックしても見ることができます。
アウトメディアチャレンジ

６年生が体育の授業で「タグラグビー」をしていました。
タグラグビーというスポーツをあまり聞いたことがない方も多いと思いますが、基本的にはラグビーと同じスポーツです。
本当のラグビーであれば身体接触が激しいスポーツですが、タグラグビーは腰にタグ（しっぽのようなもの）をつけて、それを取られたらボールを離さなくてはいけないというルールで、小学生でも安全にラグビーができるスポーツになっています。

６年生はパスをしたり、フェイントをして相手を抜いたりと、楽しく活動していました。

本日学校便りＮＯ．１９を配布しました。
ＰＴＡの活動の様子や、１２月の行事予定について記載していますので、ぜひご覧ください。

ここをクリックしても見ることができます。
Ｒ４　学校だよりＮＯ．１９　

１１月２８日（月）の給食は
・すき焼き丼
・油揚げの味噌汁
・リンゴ
です

先日学校だよりＮＯ．１８を配布しました。
１５０周年記念式典の様子を紹介しています。
ぜひご覧ください。

ここをクリックしても見ることができます。
R４　学校だよりNO．１８

先日、３年生が町の図書館の方をお招きし、アニマシオンの授業を行ってました。
アニマシオンとは読書の楽しさを伝えるとともに、読む力を引き出すことを目的にした取り組みで、色々な方法があるそうです。
この日はいくつかの本を表紙・タイトル・内容の３つに分けたカードを作り、それを子どもたちに配り、同じ本の仲間を集めるという活動をしていました。

みんな楽しく活動していました。

１１月２５日（金）の給食は
・栗ごはん
・けんちん汁
・玉子焼き
・みそ野菜炒め
です。

１１月１９日（土）に高静小学校創立１５０周年記念式典が行われました。
式には５・６年生と来賓、実行委員の保護者、教職員が出席しました。

式自体もスムーズに進み、５・６年生の発表も素晴らしかったです。
式当日もそうですが、それまでの準備など多くの皆様のご協力のお陰で式典を無事に終えることができました。本当にありがとうございました。

１１月２２日（火）の給食は
・ごはん
・じゃが芋の味噌汁
・ホッケチャンチャンフライ
・ごぼうサラダ
です。

５年生が１５０周年記念式典に向けて、リハーサルを行っていました。
５年生は、学校で一番自分が好きな場所を絵に描きました。それを会場の皆さんに見てもらう発表の練習をしていました。

午後からの１５０周年記念式典に向けて、６年生が最後の練習を行っていました。
６年生は合唱で「糸」「マイバラード」の２曲を発表します。
本番での発表に向けて、みんな真剣に練習に取り組んでいました。
とてもきれいな歌声です。

６年生も図工で、学校での思い出の場所を描きました。
それぞれ、一番思い出に残っている場所を上手に描いていました。

５年生は図工で、学校での好きな場所を描きました。
会場には掲示されていませんが、式典の５年生の発表の中で、みんなに披露する予定です。

４年生も書写での作品作りに取り組みました。
４年生は「１５０」の文字を書きました。

３年生は、書写で一人一文字担当し、「こうせい」の文字を書きました。
みんな上手に書くくことができています。

２年生は背中に「１５０」の文字を書いたハッピを作りました。学習発表会の時に着ていたていたものです。
体育館のギャラリーに飾っています。

１５０周年位年式典に向けて、各学年で取り組んできたものを、会場の体育館に掲示しています。
１年生は、校舎の塗り絵に取り組みました。

いよいよ本日、高静小学校創立１５０周年記念式典が行われます。
会場も完成し、午後からの式本番を迎えるのみとなりました。

会場の様子をお伝えします。

給食委員会のみんなが、いろいろな地域の郷土料理について調べ、それをまとめて廊下に掲示してくれていました。
タブレットを上手に使って、見やすく、わかりやすくまとめていました。