３年生の保健体育科の授業。

バレーボールのサーブの仕方やトスのあげた方を学んでいました。
チームで教え合いながら、練習をして汗を流していました。

チーム練習の後には、チーム対抗のゲームしていました。

３年生の授業の様子。

３年生も期末テストに向けての学習をしていました。
友だちと学び合いながら、高め合っていました。

最後の一問まであきらめずに取り組んでくださいね。

３年生の数学の授業。

期末テストの日が迫ってきました。
数学の問題で、わからないところは友達に聞いたり、先生と一緒に取り組んだりしながら一つ一つできる問題を増やしていました。
1人で集中して取り組んでいる生徒もいました。

ラストスパートです。最後まであきらめずに、テスト勉強に取り組みましょう。

５時間目の３年生の教室。
飛翔祭体育の部の「応援パフォーマンス」の準備が始まりました。

最上級生として、最後の「応援パフォーマンス」かける思いはとても強い。
各団の個性あふれる演舞を楽しみにしています。

５月８日より行っていた学校体験活動が本日で終了します。
この日の３時間目は、３年生の数学科の授業に参加しました。

生徒一人一人に声をかけ、アドバイスをしていました。
体験活動を通して学んだことを、教育実習に生かしてほしいと思います。

下段の３枚の写真のうち、学生でないのはどれでしょうか？
（１枚は教頭先生です）

３年生の音楽科の授業。
アルトリコーダーで「ブルタバ（モルダウ）」を演奏しています。

この時間に運指が分かるように演奏を録画し、先生に提出します。
他の生徒と演奏が重ならないように、廊下や第２音楽室で演奏する生徒もいます。

演奏している姿を録画するのは緊張しますね。

３年生の家庭科の授業。
乳幼児の発達の特徴をまとめ、対応の仕方を考えます。

その後、生徒が新生児の模型を抱っこしました。
模型の重さは実際の新生児と同じで、首が据わっていません。
抱っこの仕方を教師が説明しますが、上手にできたでしょうか？

３年生の進路コーナー。

一人で抱え込まず、周りに相談！
みんなの夢＆目標を叶えよう！
そして、笑顔の旅立ちを…

進路指導主事が思いを込める。

３年生の給食の様子。

しっかり食べて昼からの授業もがんばろう！！

３年生の英語科の授業。
ＡＬＴのアタハー先生と英語で会話する活動を行っています。

電子黒板に示した対話文を基にして、一人ずつ会話します。
友達の様子を心配そうな目で見守っている生徒もいます。

アタハー先生の質問に対して、きちんと答えることができています。

３年生の保健体育科の授業。
男子は水泳をしています。

本校では２・３年生で水泳の学習を実施します。
（日替わりで男女別に実施しています。）
快晴の下、生徒たちは水の感触を楽しんでいます。

水泳の学習が始まると、夏の到来を感じます。

２時間目の３年生の教室。
二つのクラスで数学科の授業を行っています。
どちらのクラスも「平方根」の学習です。

（上の写真）
近似値について学習しています。
√２のおよその値として1.41と表すのも近似値です。
この考えを使って、誤差を求めたり、真の値の範囲を考えたりしています。

（下の写真）
根号を含む乗法や除法について学習しています。

どちらのクラスでも、友達や教師のアドバイスを受けながら問題を解いています。

３年生の英語科の授業。
学習した現在完了形を使って、ペアでhobbies（趣味）を紹介します。

会話例を参考に、自分の趣味を紹介する文を作っています。
文が完成したら、タブレット端末で会話を録画して提出します。

相手に伝わるように話せたでしょうか？

めあてが明確で、生徒もたどり着きやすいですね。

理科の授業では、協働作業により、学び合う学びが行われています。

３年生の教室移動時の教室の様子です。

整理整頓

あたりまえのことをあたりまえに

続けることが難しい。

でも、続けている。

続けると習慣になります。

この３年生の姿が、１・２年生の見本となります。

現在完了形を使って状況を説明しよう

このめあてに向けて、学びを進めています。

賛成か、反対か

問答ゲームのようなめあて

盛り上がりそうです

６月に入りました。

今日は、3年生は1時間目〜5時間目まで実力テストです。

自分の進路決定に向けて、一つの指針となるはずです。

1問でも多く正解を導き出しましょう。

応援しています。

３年生の美術科の授業。
作品のアイデアスケッチをしています。

タブレット端末を使って、イメージを膨らませる生徒。
友達や先生に相談して、イメージを膨らませる生徒。
イメージを膨らませて、プリントに何度も描いてみます。

描いたものを写真に撮って記録する生徒。
画像で残すと、あとで見ることができるので便利ですね。

３年生の理科の授業。
水溶液の「中和」について学習しています。

「塩酸の入ったビーカーに水酸化ナトリウムを入れると、ビーカーの中はどうなるか？」
この学習課題に対して、考察したことを班ごとに発表します。

発表の司会は生徒が務め、意見を集約していきます。

集約した意見を基に、ビーカーの中で起きた反応をイオン式を使ってまとめます。