＜メロスの心情の変化を捉えよう＞
「走れメロス」を読んで、場面ごとに本文の中から根拠を見つけてメロスの心情を曲線に表しました。
グループで考えを共有し、新たな考えをもちました。

授業後、先生たちで研究協議を行いました。
研究協議後には、愛知教育大学の先生から助言をいただきました。

八幡中学校は「いきいきとした姿を生み出す」
この目標に向かって授業研究を進めています。